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—Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改— 最全数学教师听课记录模板 小学数学教育作为义务教育阶段的基础性教育,是学生学习其他学科的基 础,对学生的发展起到奠基性作用.为大家准备了以下内容,希望对大家有帮 助. 数学教师听课记录模板一 科目：数学 年级：五年级 授课者：*** 课题：方程 教学过程 一、导入 老师：我们去菜市场买东西用什么称呢？ 学生：秤、电子秤 老师：那你见过这样的秤吗？出示天平 二、介绍天平 它有两个托盘,中间有刻度,两天刻度相等,中间刻度为0.这就是天平. 三、探究新知,观看教案 (-)等式 1、在天平的两边放入祛码,左盘：20克和30克,右盘：50克,中间刻度指 向0,那么说明天平平衡了. 提问：你能根据此列出一个式子吗？ 学生：20+30=50 2、观看教案,列式子. 30+x=80 x+20=70 2x=100 3、何为等式？学生一起说：表示相等的式子叫做等式. 举例：60+x=80 70+20=90 50-20=30 4、总结：我们刚刚说的都是等式,先找等量关系,等式是表示相等关系的式 子. 5、举反例：5x＞； 29 30＜； 70是等式吗？ 学生：不是. 6、齐说两遍等式的概念. （二）方程 1、像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢？ 学生：方程 老师：看来这位学生已经预习了本节内容,值得表扬. 2、对,就是方程,像这样含有未知数的等式叫做方程.反复读.举方程的例 子. 3、等式和方程的关系. 所有的方程都是等式,所有的等式不一定都是方程. （三）板书 20+30=50 表示相等关系的式子叫做等式 30+x=50 x+20=70 2x=100 含有未知数的等式 四、练习 1、判断哪些是方程,哪些是等式？为什么？ 2、看图列方程,并说一说表达的意思. 五、总结 何为等式？方程？ 表示相等关系的式子叫做等式. 含有未知数的等式叫做方程. 听课意见： 1、从生活中事物导入,来吸引学生们的眼球. 2、在课堂安排上具有逻辑性：等量关系——＞等式——＞方程 3、在板书上,注重用彩笔区分,清晰的描绘出了概念. 4、在课堂中照顾到了大部分学生,能做到一视同仁. 5、在强调重点时,采用多读、多念的方法,加深学生们的印象. 数学教师听课记录模板二 科目： 数学 课时： 一节课 授课者： *** 听课时间： 20XX年2月28日 课题： 教学过程： 一、复习 1、背乘法口诀「7的. 2、我说你答举例：6X7= 3、开火车,师说生答. 4、两人一组互背检查. 5、换式子.把老师说的口诀改成运算式. 例子：六七四十二生：6X7=42 7X6=42 二、新授 1、师：先看一个故事（白雪公主） 师：一共有几个果子？ 生：三七二H-一, 21个. 师：说说里面的数学信息. 生：一共有7个小矮人,每人3个果子,问一共有几个果子. 师：那么换成运算式,怎么写呢？先说加法的. 生：3+3+3+3+3+3+3=21 （个）（板书） 师：这是几个3,用到的乘法口诀是什么？ 生：7个3,三七二H--0 师：改成乘法算式就是3义7=21 （个）.虽说乘法算式比较简单,但要先想 清楚里面的关系. 2、那么再看看图里小矮人的.盘子,数学信息是什么？ 生：有汉堡和薯条. 师：好,完整地说. 生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡. 师：好,每个小矮人的盘子里有2个汉堡,7个小矮人一共有几个汉堡？怎 么怎么写运算式呢？ 生：2X7=14 （个） 师：薯条呢？ 生：7X7=49 （个） 师：他们用到的乘法口诀是？ 生：二七十四七七四十九 3、师：好,你还能发现什么呢？ 生：一共有几个杯子、花…… 师：好,看这些式子,我们都用到了乘法口诀（板书口诀）.这样跟7有关 三、练习 1、练一练 第一题： 师：谁能把题目完整准确的读出来. 生：（读） 师：那一共用了多少呢？ 生：用乘法算式,先看横的、再看竖的各有几块. 师：有几列、几行,那么算式呢？ 生：4X7=28 （块） 第二、三题（开火车） 第四题先读题目,再找同学回答. 2、书上的习题 自己写一一检查一一检查好写1、2题一一挑同学说答案 3、延伸 师：那么,看同学们有想到吗？ 一句乘法口诀能写出2个除法算式吗？试一 4、思考题：不出声,想想什么意思一一老师给解释一遍题目一一自己做一一 做好找老师对答案. 意见： 总结环节是：复习一一导入一一看图找信息一一口诀一一加式一一乘式一一 有一举三一一总结引题目一一练习.整体很完整,课堂效果很好,不过如果在举 例计算时,多试几个更好. 数学教师听课记录模板三 一、创设情境,引入新课 1、教师放录像（介绍第一小学的校园）,然后让学生观察主题图（课本的 图） 教师提问①：“在图中你能看到什么？ ”（让同桌互相交流）②：“你看到 图形了