(精)人教版八年级数学第12章《全等三角形》教案.docxVIP

第十二章 全等三角形 第 1 课时 12．1 全等三角形 教学目标： 1、知识与技能 : 掌握怎样的两个图形是全等形，了解全等形，了解全等三角形的的概念 及表示方法。 掌握全等三角形的性质。初步会用全等三角形的性质进行一些简单的计算。 2、过程与方法：围绕全等三角形的对应元素这一中心，通过观察、操作、想象、交 流、等展开教学活动。设计一系列问题，给出三组组合图形，让学生找出它的对应顶点、对 应边、对应角，进而引入本节问题的主题，强化了本课的中心问题——全等三角形的性质， 经历理解性质的过程。 3、情感态度与价值观 : 学生在富有趣味的活动中进行全等三角形的学习，提供学生发现 规律的空间，激发学生学习兴趣。给学生以充分的思考时间，有利于不同层次学生的学习。 教学重点 ： 全等三角形的性质 教学难点 ： 寻找全等三角形中的对应元素 教学准备 ： 三角板，全等图形模型 教学教程： 一、创设情境，引入新课 引导学生观察课本第 31页图 12.1-1 ，然后提出问题：各组图形的形状与大小有什么 特？ 二、新课讲解 像这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。 能够完全重合的两个图形叫做全等形。能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 引导学生完成课本P31――思考： 如图(p32图12.1-2)，将△ ABC沿直线BC平移得△ DEF将厶ABC沿BC翻折180°得到 △ DBC将厶ABC旋