环境知识渗透知识点情况..pdfVIP

各学科渗透环境知识教学结合点情况 语文科 “创办绿色学校”的活动开展得热火朝天，作为教育工作的一 员——语文老师，不能袖手旁观，也应积极参加。语文老师不能 为了创办绿色学校而发令施号，而应结合学科的实际，将“创办 绿色学校”的思想渗透到教学中，力求做到“随风潜入夜，润物细 无声”。 在语文教学中，我们是这样渗透“绿色”思想的。 一、在字词教学中渗透“绿色”思想 。 字、词教学是七年级语文教学的一个重要环节，在学习“一 碧千里，绿树成荫，绿草如茵，花香鸟语，百花齐放……”等词 语时，我就启发学生正确理解、运用这些词语，把“绿色”灌输到 学生的头脑中，学生在学习这些字词时，明白了“绿色”的含义。 二、在学习课文中认识“绿色”的作用。 “我们是一列树，立在城市的飞尘里”这是七年级上册 《语文》 课文《行道树》中的句子，老师在《行道树》的教学中，就可以 结合这些句子，让学生明确绿树的作用：放出氧气，吸收二氧化 碳——净化空气，此外，绿树还可以促进水循环的正常运转，从 而起到保持水土、防风固沙，调节气候的作用。 在学习朱自清《春》时，我们引导学生朗读“春草园” ，然后 让学生说出绿草的作用，改善小气候，保持水土，净化、美化环 境。 三、领悟古诗词中绿意葱茏的意境。 很多古诗词都描绘了绿意葱茏的意境，如孟浩然的“绿树村 边合， 青山郭外斜” ，常建“曲径通幽处，禅房花木深”，赵师秀的 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”……我们在学习这些诗句时， 就引导学生领悟古诗中的葱茏绿意， 幽静意境， 体会作者所要表 达的思想感情。 通过一系列的潜移默化， 学生的绿色意识增强了， 就会养成 爱护花草树木的好习惯，为创办绿色学校作出了应有的贡献。 英语科 在英语教学中， 我们很重视对学生加强环保的教育， 因为现 在的环境保护问题很严峻， 需要全社会各界的人士参与。 学生是 我们工作中的教育的对象， 也是社会的未来和希望， 必须对他们 从小进行环保意识的教育。 例如在七年级的英语教学中， 我们将 教材内容和环保教育结合的具体做法如下： 七年级（上） Unit 2 P7 、8 ：在这部分我们教育学生无论在家还是在学校 里，必须要把自己的和公用的物品摆放好，保持整洁，从小必须 养成良好的习惯。 ( Put your things away.) Unit 4 P19 ： 利用两张不同的家庭照片让学生进行比较， 让 他们意识到把家庭保持整洁的好处，再次提醒学生环保的重要 性。 ( Put your things away. Keep everything tidy.) Unit 6 P31 ： 利用图片给学生介绍了所学的食物后， 告诉他 们若想吃到各种各样的美食， 必须把环境保护好， 才能收获到新 鲜的、健康的粮食 , 还要别浪费食物。 ( Don ’t waste food.) 七年级（下） Unit 1 P1 ： 在这部分特别向学生介绍新加坡这个花园城 市，把他们的环保意识传给我们的学生， 解释他们拥有蓝天和清 新空气的原因是有赖于全社会参与环境保护。 ( Singapore is a be