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小学课题《生活化教学策略在小学语文教学中应用的研究》课题研究报告
一、课题的提出
语文来源于生活，生活彰显着语文，这是“大语文教学观”的需要，随着课程改革的深
切，教材中的生活力息愈来愈浓。但反观以往的语文教学，咱们不难发觉一些问题，诸如：
尽管通过许连年语文课堂上的学习，但学生却积存浅薄，阅读面狭小；学得很苦却收成很少，
对语文课感爱好的同窗愈来愈少，厌学情绪较浓。学生学习语文适应差；情感积存不够，教
者希望通过学生的独特感受，能使课文内容更丰硕，激发学生的情感，但学生对课文的情感
体验往往显得惨白无力；写作积存不够，写文章时言之无物，语言贫乏，常感到没
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