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小学生心理咨询记录10份 小学生心理咨询记录10份 PAGE / NUMPAGES 小学生心理咨询记录10份 ******************* 小学 心 理 咨 询 记 录 _______________________ 小学生心理咨询记录 1 学生姓名 : ** 班级 :六（一）班 性别 : 女 年纪 : 12 基本状况 : 性格不好 ,性情执拗 , 时辰以自我为中心 . 固然是一个女孩子 , 可她的个性却一点不像女孩子 , 调皮 , 好动 , 喜爱接老师的话 , 并且总在当面或背后给同学或老师起外号 . 但简单激动 , 性情烦躁 ,贪吃贪玩 ,不吃半点亏 .学习怕困难她不像有些同学基础扎实 , 但也不像一些同学对学习不感兴趣 . 她想学却不勤劳 ,有目标但缺乏毅力 . 初步剖析 : 每一个人都有自己的优点和弊端 ,小学生正处于成长发育阶段 ,可塑性很大 , 只需对他们进行仔细地认识和详细地剖析 ,抓住他们的优势和优点 ,就能够此为打破口 , 实行有效的教育方法 . 从她的状况看 , 性格在某种程度上讲是天生的 , 或是因为家庭 , 社会等要素造成的 , 在短时间内是难以改变的 . 以自我为中心 ,是一种狭小的 , 不健康的心理表现 , 是部分青少年身上存在的广泛现象 , 而不是个例 . 其主要原由是没有建立正确的理想 , 价值取向发生误差 . 不守纪 ,纯真地从她身上看 , 有两种状况 : 不是完好的无理取闹 , 可能是在认真听课的前提下发生的 ;起外号也说明他乐于察看 ,思虑 ,能较为正确地抓住人的特色 ,是个聪慧的学生 . 对待学生不可以简单 , 果断地下 好与坏 的结论 , 某些 做法也可能是现代青年学生不加剖析判断而追求的另类呢 . 从陈的状况剖析 , 她的所作所为不过爱出风头 ,卖弄小聪慧 ,急迫想表现自我的一种方式 . 指导过程： 在指导学生过程中 ,我想最重要的是必定对方的优点 , 在优势中找寻弱势 , 在弊端中找寻闪光点 , 以激励为主 , 责备教育为辅 ,从抓住特色 ,抓好要点 , 狠抓难点下手 , 帮助其战胜弊端 .我主要采纳以下三种方法同时进行 : (一)热忱谈心 .经过这种方法认识她的思想变化状况 , 多鼓舞 ,少打击 , 多夸奖 , 少责备 , 多关怀 ,少冷漠 . 其目的是调整心理 ,平易心态 , 使她能正确地认识和对待自己 及四周的人 , 事. 第一 ,我找了几个平时和她接触比许多 ,比较好的几位同学 , 进一步认识她在学 校,在同学中间的状况 ,并鼓舞同学要踊跃 ,热忱 ,诚心地靠近她 , 帮助她 . 其次 ,与自己谈 ,经过当面地坐下谈 ,认识她的全面状况和心理蒙受能力 . 我告诉她老师对她的希望是很高的 , 在老师心目中她据有特别重要的地位 . 在谈心过程 中,我向来必定她的优点 , 鼓舞她充散发挥自己的聪慧才华 ,同时诚心地指出她的不 , 要求她一定改掉给同学 ,老师取外号的坏王病 , 上课专心 , 踏实学习 , 赐予明确的努力方向 , 希望在耳濡目染之中实行教育 ,指引 . 再次就是找家长谈 .认识其在家表 现及家长对她的要乞降希望 ,见告老师的帮教举措 , 并希望每隔一段时间 , 就和家长交流 , 有的放矢地通告其在校表现 ,同时见告在家状况 ,在老师 ,家长和同学之间形成 一个关闭的帮教链 . (二)主动帮助 .学生的心理压力和自我感觉 ,在很大程度上取决于学习成绩的好 ,为此我利用业余时间为她补课 ,教给她更好的学习方法 ,激发她学习的兴趣 , 增强学习的自信心 ,进而养成自觉学习的优秀习惯 . 同时 , 因为她脑筋灵巧 ,常常耍小聪慧 , 学习中最大的短处 ,就是不踏实 , 情绪颠簸较大 ,于是我对她注意察看 ,作好预防工作 . 依靠她的聪慧和努力 ,相信在学习成绩上必定还有很大的发展空间 . (三)诚心激励 .学生的成进步步 ,我以为不在于责备多少 , 而要点在于激励多少 . 针对她的特色 , 一是在她的聪慧劲上做文章 .我为她拟订了相应的学习计划 ,明确学习目标 ,鼓舞她追上去 ,超出去 . 二是在她爱表现上想方法 . 我许多地给她部署工作任务,让她担当班干部 ,为她供给显现自我的空间 ,并合时地予以夸奖 ,让她品味为集体 做贡献时 ,获取老师 ,同学认可 ,赞成的快乐 . 我以为在教育过程中 ,要培育学生踊跃的心态 ,一直让学生在内心记下 我行 , 我 等踊跃的意念 , 鼓舞自己 ,这样才能想尽方法 , 不停行进 ,直至成功 . 同时 ,要常常使用激励的语言赞叹学生 .因为在我看来 , 赞叹拥有一种不可以思议的推进力量 ,对他人 的赞叹就像沙漠中的甘泉同样让人心灵滋润 ,遇到欣赏的人能激发出一股自信与冲 劲而引起出潜力 . 指导成效： 经过这件事情我能