初中人教版七年级下册（新）第15课明朝君权的加强课件【历史】.ppt

猜一猜，唱的是谁？ 别名（外号）： 性别： 民族： 学历： 职业：　　　　　 家庭出身： 最喜欢的颜色： 主要经历： 1328年——1352年 1352年——1368年 1368年——1398年 社会关系：父亲：朱五四 农民 母亲：陈氏 农民（不好意思，史书中好像没有她的名字） 座右铭：你的就是我的，我的还是我的 学习目标： 1、识记明朝的建立，归纳明太祖加强君权的措施，了解靖难之役和迁都北京。 （一）明朝建立三要素 建立时间： 建立者： 都城： 改革行政机构 改革行政机构 * * * * * 说凤阳，道凤阳， 凤阳本是好地方。 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。 朱元璋即明太祖(1368-1398年在位) 朱重八、朱国瑞 汉 男 　无文凭，秀才举人进士统统的不是 皇帝 （至少三代）贫农 黄色（这个好像没的选） 放牛 ,做和尚，主要工作讨饭、撞钟 造反（这个猛） 　主要工作是做皇帝 2、分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。 重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施 “堂堂大元，奸佞专权…… 官法滥，刑法重，黎民怨…… 贼做官、官做贼，混贤愚， 哀哉可怜。” ——《醉太平小令》 1368年 朱元璋 应天（南京） 我怎样才能加强 君权呢？ 二、加强君权 明太祖朱元璋采取了哪些 加强君权的措施？ 二、明太祖加强君权的措施 1.改革行政机构 地方 废行省→设三司 中央 废丞相、撤中书省 →设“六部” 2.建立特务机构： －－锦衣卫 3.强化思想控制 －－四书五经 “八股”取士  ①地方：废行省，设三司 承宣布政使司（民政） 提刑按察司（刑狱） 都指挥使司（军政） 废行省 思考： （1）行省制度始于什么朝代？ （2）三司的职责是什么？ ②中央：废丞相和中书省，设六部 皇帝 吏 户 礼 兵 刑 工 阅读小故事 明初大学士宋濂一次上 明初大学士宋濂一次上朝,朱元璋问他昨天在家请客没有,客人是谁,吃的什么菜,宋濂一一照实回答,朱元璋很满意地说：“你没有欺骗我。”明太祖叫人把检校偷着给他画的像拿来看,上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓出一身冷汗…… 那么,故事中的检校的身份是什么呢? 他们的这种无孔不入行为又反映了 什么问题呢? 讨论: 锦衣卫印 明朝君权的加强 明代锦衣卫 锦衣卫目的 锦衣卫特点 锦衣卫组成 ——皇帝侍卫亲军 ——监视官吏和镇压人民 ——皇帝直接指挥 不受法例约束 秦 汉 明 ——焚书坑儒 ——罢黜百家、独尊儒术 —— ？ 思想文化方面：八股取士： 影响 内容 目的 为了选拔能听命于皇帝的官吏。 范围:四书五经 格式：八股文 许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中之后，大都成为皇帝的忠实奴仆。 八股文的毁灭文化，等于秦始皇的焚书坑儒！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害！——顾炎武 八股取士说明了科举制到明朝时已趋于僵化，这是明朝在思想文化方面加强君权的重要表现。 1、从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。 2、各种规定过于僵硬死板，以文体束缚了内容的发挥，加之命题内容的狭窄，束缚了思想。尤其许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，而不讲求实际学问。 八股取士说明了科举制到明朝时已趋于僵化 通过科举考试来加强对知识分子的思想控制 如果你是明朝的科举考官，你会如何命题？ 如果你是明朝的科举考生，你将如何答题？ 明太祖死后，建文帝听取 大臣的建议，实行削藩政策。 燕王朱棣先发制人，打着“靖难”的旗号，在1399年起兵南下争夺皇位。历史上称这次战争为“靖难之役”。 三、建文帝加强君权的措施 建文帝（朱元璋之孙） 削藩 反抗 * * *