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( 完整版 ) 教学案例杨辉三角与二项式系数性质标准 1。3 。2 二项式系数的性质 ( 第一课时 ) 学校：新塘中学 班级 : 高二 A8 班 教师 : 段建辉 ●教学目标 （一）知识与技能 1. 二项式系数的性质：对称性 , 增减性与最大值 , 各二项式系数的和 . 2。掌握“赋值法 ，并会简单应用 ( 二）情感与价值观 1。树立由 一般到特殊及特殊到一般 的意识 . 2. 了解中国古代数学成就及地位 ．．．．．．．．．．．．． ●教学重点 : 二项式系数的性质 ●教学难点 ：二项式系数的最大值的理解与二项展开式中系数最大项有的求解 . ●教学方法 : 发现法 ●授课类型： 新授 ●教学情境设计： 一、复习回顾 1．二项式定理及其特例： n 0 n 1 n r n r r n n （1） ( a b) C a C a b C a b C b (n N ) ， n n n n n 1 r r n (2 ） (1 x) 1 C x C x x 。 n n r n r r 2．二项展开式的通项公式： T C a b r 1 n 二、引入 通项公式中的 C r ，我们称其为二项式系数。当 n 依次取 1，2 ，3…时， n (a b) n 二项式系数，如下表所示： 1 1 0 1 C 1 C 1 1 2 1 0 1 2 C C C 2 2 2 0 1 2 3 1 3 3 1 C C C C 3 3 3 3 ( 完整版 ) 教学案例杨辉三角与二项式系数性质标准 表 1 此表叫二项式系数表 , 早在南宋数学家 杨辉 所著的 《详解九章算法》 一书中出现了又叫杨辉三 角。国外最早发现是在欧洲，叫 帕斯卡三角， 比中国晚了 500 年 下面我们可以利用“杨辉三角”来研究二项式系数的性质 三、探究 观察二项式系数表 , 根据提示的方法，寻找表中的规律 . 【注意】 ? 1）不要孤立的看、规律应该体现在联系之中 ? 2 ）既要注意横向观察 , 也要注意纵向观察，横向观察是重点 ? 3) 可以结合函数图象或图表来研究，也可以和集合作联系 1、二项式系数表的规律 ①每行两端都是 1 ②除 1 以外的每 1 个数都等于它肩上两个数的和 （如何用数学知识解释？ ) 【提示 】设这一数为 Cr , 其肩上的数