Unit-4-Halloween教学设计说明.pdfVIP

. . . . Unit 4 Halloween 教学设计 [ 教材简析 ] 本案例是牛津小学英语 5A Unit4 A 部分的教学设计，也是本单 元第一课时的教学设计。本单元的核心容是围绕西方的一个重要节 日――万圣节晚会的准备工作展开的一段对话。 新课标 要求教师 的教学能帮助学生了解世界，认识中西方文化的差异，拓展视野。我 认为本书的编者正是围绕中西方文化意识差异而编写了本单元的教 学容。通过本课的学习教师不仅要帮助学生掌握相关的语言知识， 而 且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、 由来、西方家庭如何过万 圣节和过万圣节所需的物品， 从而拓展学生的知识面， 激发学生学习 英语的兴趣，继而为终生学习英语打下良好的基础。 [ 目标预设] 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a family,thing,need,a ho rse 2、能听得懂、会说、会读单词 Halloween,tomorrow,mask,pumpkin, lantern,vase, 3、能听懂、会说、会读日常交际用语 What do you need? We need some… What else do you need?..., please. Here ’s your c hange. Do you like …?Yes, I do./No, I don ’t. I like … W hat do you like? I like … 4、让学生通过本课学习，了解万圣节的有关知识，培养学生跨文化 交际的意识和能力。 [ 重点、难点 ] 重点： 1、让学生了解有关万圣节的知识。 2 、让学生能初步表演本课所学对话。 难点： 1、句型 Do you like masks? 中可数名词复数的正确使用。 2、单词 Halloween,tomorrow,pumpkin,lantern 的正确朗读。 [ 设计理念 ] 本节课的教学设计，根据新课标精神，以心理学、建构主义理论 为指导，以学生为主体，教师为主导， 使英语教学与信息技术相整合， 利用多媒体手段进行教学，通过情景设计，以听听、说说、动动、唱 唱、演演等活动，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多用，形 成自主、探究性学习， 致力于激发学生学习的兴趣和参与积极性与建 1 / 6 . . . . 立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松、愉快 的气氛中自然习得英语。本课不仅要帮助学生掌握相关的语言知识， 而且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、 由来、哪些国家过万圣 节、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品。 同时培养学生英 语的积极情感，在语言实践中，形成初步的英语语感，打好语音语调 基础，具备用所学英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为以 后的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。 [ 设计思路 ] 本节课通过师生自由交谈， 复习四年级学过句型也是本节课的重 要句型 Do you like …?Yes, I do./No, I don ’t. I like … What do you like? I like …并引出单词 vase 的教学。在通过对西方重要 节日 Halloween 的介绍中引出本课单词的学习，然后提出