创新方案1-10章总复习材料10 (2).docVIP

eq \a\vs4\al(第二节　用样本估计总体) [备考方向要明了] 考 什 么 怎 么 考 1.了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点． 2.理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差． 3.能从样本数据中提取基本的数字特征(平均数、标准差)，并给出合理解释． 4.会用样本的频率分布估计总体的分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想． 5.会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题. 1.由于高考对统计考查的覆盖面广，几乎对所有的统计考点都有涉及，其中频率分布直方图、均值与方差、茎叶图是核心，题型多是选择题或填空题，难度不大，如2012年安徽T5，陕西T6等． 2.近几年来，对概率统计的综合问题考查的力度有所加大，题目难度中低档，如2012年广东T17等. [归纳·知识整合] 1．作频率分布直方图的步骤 (1)求极差(即一组数据中最大值与最小值的差)； (2)决定组距与组数； (3)将数据分组； (4)列频率分布表； (5)画频率分布直方图． 2．频率分布折线图和总体密度曲线 (1)频率分布折线图：连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点，就得到频率分布折线图． (2)总体密度曲线：随着样本容量的增加，作图时所分组数增加，组距减小，相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线，即总体密度曲线． 3．茎叶图的优点 茎叶图的优点是可以保留原始数据，而且可以随时记录，方便记录与表示． 4．标准差和方差 (1)标准差是样本数据到平均数的一种平均距离． (2)标准差： s＝ eq \r(\f(1,n)[?x1－\o(x,\s\up6(－))?2＋?x2－\o(x,\s\up6(－))?2＋…＋?xn－\o(x,\s\up6(－))?2]). (3)方差：s2＝eq \f(1,n)[(x1－eq \o(x,\s\up6(－)))2＋(x2－eq \o(x,\s\up6(－)))2＋…＋(xn－eq \o(x,\s\up6(－)))2](xn是样本数据，n是样本容量，eq \x\to(x)是样本平均数)． 5．利用频率分布直方图估计样本的数字特征 (1)中位数：在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积应该相等，由此可以估计中位数的值． (2)平均数：平均数的估计值等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和． (3)众数：在频率分布直方图中，众数是最高的矩形的中点的横坐标． [探究]　1.在频率分布直方图中如何确定中位数？ 提示：在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积是相等的． 2．利用茎叶图求数据的中位数的步骤是什么？ 提示：(1)将茎叶图中数据按大小顺序排列；(2)找中间位置的数． [自测·牛刀小试] 1．(2012·山东高考)在某次测量中得到的A样本数据如下：82,84,84,86,86,86,88,88,88,88.若B样本数据恰好是A样本数据每个都加2后所得数据，则A，B两样本的下列数字特征对应相同的是(　　) A．众数　　　　　　　　 B．平均数 C．中位数 D．标准差 解析：选D　只有标准差不变，其中众数、平均数和中位数都加2. 15 5 5 7 8 16 1 3 3 5 17 1 2 2.(2011·安庆模拟)如图是根据某校10位高一同学的身高(单位：cm)画出的茎叶图，其中左边的数字从左到右分别表示学生身高的百位数字和十位数字，右边的数字表示学生身高的个位数字，从图中可以得到这10位同学身高的中位数是(　　) A．161 B．162 C．163 D．164 解析：选B　由给定的茎叶图可知，这10位同学身高的中位数为eq \f(161＋163,2)＝162. 3．某校举行2013年元旦汇演，七位评委为某班的小品打出的分数如下茎叶统计图，去掉一个最高分和一个最低分，所剩数据的方差为________． 7 9 8 4 4 6 4 7 9 3 解析：由茎叶图知，去掉一个最高分和一个最低分，所剩数据为84,84,86,84,87，所以由公式得方差为1.6. 答案：1.6 4．从一堆苹果中任取10只，称得它们的质量如下(单位：克)：125,120,122,105,130,114,116,95,120,134，则样本数据落在[114.5,124.5)内的频率为________． 解析：数据落在[114.5,124.5)内的有：120,122,116,120共4个，故所求频率为eq \f(4,10)＝0.4. 答案：0.4 5．(2012·大同模拟)将容量为n的样本中的数据分为6组，绘制频率分布直方图，若第一组至第六组的数据的频率之比为2∶3∶4∶6∶4