七年级语文《木兰诗》公开课优秀教学设计(精品推荐).docxVIP

第15课明朝的对外关系 【教学目标】1.知识与能力目标通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌 握明朝对外关系的概况。通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分 析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生 综合分析历史问题的能力，以提高学生评价历史人物的能力。2.情感态度与价值观目标 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等内容的学习和分析,向学生进行传 统的爱国主义教育，引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，还可引导学 生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的 人生观和健全的人格。 【重点难点】教学重点郑和下西洋，戚继光抗倭教学难点本课涉及的空间概念较多,学生在世界历史方面的知识 储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。教师 可将《郑和下西洋路线》等做成多媒体教学课件，将航行路线动态地显示 出来，这样能调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密 地联系起来，从而形成准确的时空概念。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教学过程】一、复习提问，导入新课 提问:(利用鉴真和玄奘图)图中的历史人物是谁?他去了哪个国家?学生回答，教师导人新课:唐朝时期，采取开放的对外政策，使唐朝在 世界上享有很髙的声望，中国人被称为“唐人”。那么，明朝时期，对外关 系如何呢?二、讲授新课(一)郑和下西洋1. 检测学生自主学习的效果。2. 针对学生的回答，教师点评，并进行归纳和讲解:①时间:1405 - 1433年 ②目的:提髙明朝在国外的地位和威望，“示中国冨强”，冋时也用中 国的货物去换取海外的奇珍。③次数:先后七次 ④到达范围:亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海 沿岸。⑤意义:郑和的远航，促进了中国和亚非国家和地区的经济交流;加 强了我国和亚非各国的友好关系。⑥评价:郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。 3.自主探究 面对诸多困难，郑和最终成功七下西洋的原因有哪些?(学生讨论 回答，教师相应的引导、点评和归纳)①客观条件:包括当时经济发展，造船水平的髙超，航海技术的掌握，指南针的应用，天文、历史知识的积累等。②主观方面，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时 他还具有一定的政治经验和组织才能;另外郑和出生在回族家庭，又皈依 佛教，熟悉伊斯兰教和佛教教义，西洋各国大都信仰佛教或者伊斯兰教，这也是远洋航行成功的重要条件。当然，船队中其他成员也是功不可没 的。然而，最重要的是明朝前期国力的强盛。(二)戚继光抗倭1.元末明初，日本的海盗经常侵袭中国东南沿海地区，他们被称为倭 寇;2.明朝派戚继光抗击倭寇的进攻，戚继光是我国著名的民族英雄。3.“封侯非我意,但愿海波平”(1)这是戚继光的话，大意是:做官不是我的愿望，我的愿望是平定 倭患。(2)戚继光的主要事迹:1561年率领“戚家军”在台州抗倭，九战九 捷。后又到福建、广东一带与其他抗倭将领共同抗倭。(3)戚继光领导的抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来侵略并取 得胜利的斗争。那么，抗倭斗争取胜的原因是什么?反侵略的正义的战争;戚家军训练有素，纪律严明，能征善战。先明确交代抗倭的历史背景，可结合《戚家军抗倭形势图》或投影、计算机课件等，首先阐明“倭寇”的概念，再让学生搞清楚明朝中期倭患 严重的原因，指导学生观看《戚家军抗倭形势图》，以对倭寇的骚扰范围 之广、危害之深有一个形象的认识。教师还可以出示有关材料，启发学生 思考:倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果?明确了以上 几方面的问题，就为正确认识戚继光的抗倭斗争，以及更好地评价抗倭斗 争的性质做好了铺垫。三、课堂小结1.明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一,郑和下西洋同亚非各 国的经济和文化的交流频繁,属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰 落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜 利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末 期的中国，在世界范围内已经落后了。2.通过刚才我们对郑和下西洋经过的学习了解，你觉得为什么户 年后的今天，郑和仍值得我们纪念?