吉林省长春市双阳区八年级数学下册19矩形菱形与正方形19 (2).docVIP

菱形 教材内容 菱形 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 理解并掌握菱形的性质和判定，能应用知识解决实际问题 过 程 与 方 法 实践探索，交流合作，应用解决 情感态度价值观 通过动手实践和动脑思考，让学生体会到数学与生活的联系。 教学重点 掌握菱形的性质和判定 教学难点 菱形的性质和判定的灵活应用 教学内容与过程 教法学法设计 一、复习回顾 菱形的相关知识有哪些，请用思维导图的形式展示？ 四边相等的四边形 ①对角相等 一组邻边相等的平行四边形 判定 菱形 性质 ②对边平行 对边相等 对角线互相垂直的平行四边形 ③对角线垂直 0 且互相平分 二、巩固应用 1.在菱形ABCD中，AE⊥BC于点E，AF⊥CD于点F，且E、F分别为BC、CD的中点，则∠EAF等于（ ） A.75° B.60° C.45° D.30° 2、菱形的边长是2 cm，一条对角线的长是2 cm,则另一条对角线的长是（ ） A.4 cm B. cm C.2 cm D.2 cm 3、如图，菱形ABCD的对角线AC、BD交于点O，且AC=16 cm，BD=12 cm，求菱形ABCD的高DH. 变式：菱形ABCD的周长为20 cm，两条对角线的比为3∶4，求菱形的面积. 4、若一条对角线平分平行四边形的一组对角，且一边长为a时，如图，其他三边长为________；周长为________. 5、E、F、G、H分别是矩形ABCD四边AB、BC、CD、DA的中点，求证：四边形EFGH是菱形。 三、课堂小结 四、课后作业 让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。 鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆. 通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用. 通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展. 教学反思