华师大版八年级数学下册《17.4 反比例函数（三）》---全册教案汇编.docVIP

课题 17.4 反比例函数（三） 课 型 新授课 设 计 人 总 节 时 教学 目标 知识目标 ：1.综合运用一次函数和反比例函数的知识解决有关问题； 2.借助一次函数和反比例函数的图象解决某些简单的实际问题． 能力目标 ：进一步探求一次函数和反比例函数的性质，感受用待定系数法求函数解析式的方法； 情感目标 ：通过培养学生看图（象）、识图（象）、读图（象）能力、体会用“数、形”结合思想解答函数题． 重点 综合运用一次函数和反比例函数的知识解决有关问题 难点 借助一次函数和反比例函数的图象解决某些简单的实际问题 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 资源 创设情境 已知正比例函数y＝ax和反比例函数的图象相交于点(1,2)，求两函数解析式． 分析 根据题意可作出图象．点(1,2)在正比例函数和反比例函数图象上，把点(1,2)代入正比例函数和反比例函数的解析式中，求出a和b． 探究归纳 运用一次函数和反比例函数的知识解题，先根据题意画出图象，借助图象和题目中提供的信息解题． 实践应用 例1 已知直线y＝x＋b经过点A(3,0)，并与双曲线的交点为B(－2，m)和C，求k、b值． 例2 已知反比例函数的图象与一次函数y＝k2x－1的图象交于A(2,1)． (1)分别求出这两个函数的解析式； (2)试判断A点关于坐标原点的对称点与两个函数图象的关系． 例3 已知一次函数y＝kx＋b的图象经过点A(0,1)和点B(a,－3a),a＜0，且点B在反比例函数的的图象上． (1)求a的值． (2)求一次函数的解析式，并画出它的图象． (3)利用画出的图象，求当这个一次函数y的值在－1≤y≤3范围内时，相应的x的取值范围． (4)如果P(m,y1)、Q(m＋1,y2)是这个一次函数图象上的两点，试比较y1与y2的大小． 分析 (1)由于点A、点B在一次函数图象上，点B在反比例函数图象上，把这些点的坐标代入相应的函数解析式中，可求出k、b和a的值．(2)由(1)求出的k、b、a的值，求出函数的解析式，通过列表、描点、连线画出函数图象．(3)和(4)都是利用函数的图象进行解题． 例4 如图，一次函数y＝kx＋b的图象与反比例函数的图象交于A、B两点．(1)利用图象中的条件，求反比例函数和一次函数的解析式； (2)根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数值的x的取值范围． 检测反馈1.已知一次函数y＝kx＋b的图象过点A(0,1)和点B(a,－3a)(a＞0)，且点B在反比例函数的图象上，求a及一次函数式． 2.已知关于x的一次函数y＝mx＋3n和反比例函数图象都经过点(1,－2)，求这个一次函数与反比例函数的解析式． 3.如图，点P是直线与双曲线在第一象限内的一个交点，直线与x轴、y轴的交点分别为A、C，过P作PB垂直于x轴于B，若AB＋PB＝9．(1)求k的值；(2)求△PBC的面积． 交流反思 1．综合运用一次函数和反比例函数求解两种函数解析式，往往仍用待定系数法． 2．观察图象，把图象中提供、展现的信息转化为与两函数有关的知识来解题． 课后作业 课 后 反 思 板 书 设 计