华师大版八年级数学下册《18.2 平行四边形的判定2》---全册教案汇编.docVIP

课题 课 型 新授课 设 计 人 总 节 时 教学 目标 知识目标： 1.理解并掌握“平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形” 2.理解并掌握“两组对边分别相等的四边形是平行四边形” 3.理解并掌握“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形” 能力目标：会用这些定理进行有关的论证和计算； 情感目标：培养观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力。 重点 平行四边形的判定定理及运用 难点 平行四边形的性质和判定的区别与联系。 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 资源 创设情境 我们已学过哪些方法来判定一个四边形的平行四边形？（提问回答） 探究归纳 由平行四边形的性质，得到又一个猜想：“两条对角线互相平分的四边形是平行四边形.” 取两条长度不等的绳子，让两条绳子的中点重合并固定在桌面上，分别拉紧绳子的端点，并用笔和直尺画出绳子四个端点的连线．观察这样得到的图形是什么图形． 证明：对角线互相平分的四边形是平行四边形 已知：在四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O，AO=CO，BO=DO 求证：四边形ABCD是平行四边形。 分析：证明这个四边形是平行四边形的方法有：（1）两组对边分别相等；（2）平行四边形的定义：两组对边分别平行。（较简单的） 证明：两组对角分别相等的四边形是平行四边形 已知：在四边形ABCD中，已知∠A=∠C，∠B=∠D 求证：四边形ABCD是平行四边形。 实践应用 例2已知：如图，E和F是ABCD对角线AC上两点，AE＝CF．求证：四边形BFDE是平行四边形．（试一试，你能用几种方法证明？） 总结：现在我们总共学会了多少种判定平行四边形的方法（包括定义）了？这些判定方法与平行四边形的性质之间，又有什么样的关系呢？ 检测反馈 1、判断 （1）四个内角都相等的四边形是平行四边形（ ） （2）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形（ ） （3）一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形（ ） （4）对角线互相平分的四边形是平行四边形（ ） （5）一组对角相等，一组对边平行的四边形是平行四边形（ ） （6）一组对角相等，一组对边相等的四边形是平行四边形（ ） 2、已知四边形ABCD，下列条件：(1)AB∥CD；(2)BC∥AD；(3) AB=CD；(4)BC=AD；(5)∠A=∠C；(6)∠B=∠D．任选其中两个，可以得出“四边形ABCD是平行四边形”这一结论的情况有 ( ) A．4种 B．9种 C．13种 D．15种 3、如图，在平行四边形ABCD中，E、F是直线BD上的两点，且DE=BF，你认为AE=CF吗?试说明理由． 4、已知：如图5-5-15，在平行四边形ABCD中， E，F分别是AB，CD上的两点，且AE=CF，求证：BD，EF互相平分. 交流反思 平行四边形的哪些性质和判定： 平行四边形的性质：对边平行；对边相等；对角线互相平分；夹在平行线间的平行线段相等；对角相等；邻角互补； 平行四边形的判定：两组对边平行；两组对边相等；两组对角相等；对角线互相平分的四边形； 课后作业 1、熟记判定定理； 2．课本作业习题20.1/3,4 教材 教参 教案 网络同步参考 课 后 反 思 板 书 设 计