华师大版八年级数学下册《19.1 矩形的性质（二）》---全册教案汇编.docVIP

课题 19.1矩形的性质（二） 课 型 新授课 设 计 人 总 节 时 教学 目标 知识目标：充分利用平面图形的变换探索并掌握矩形的概念及其特殊的性质。 能力目标：发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。 情感目标：经过自己的努力获得新知，形成基本的科学态度和理性精神。 重点 ?矩形特殊特征与性质的探索过程。 难点 矩形性质的灵活应用。 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 资源 创设情境： 1.矩形是轴对称图形，它有______条对称轴． 2.在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，若对角线AC=10cm，边BC=8cm，则△ 3.想一想：矩形有哪些性质？在这些性质中那些是平行四边形所没有的？列表进行比较. 平行四边形 矩形 边 角 对角线 实践应用 例1如图，在矩形ABCD中，AB＝3， BC＝4， BE⊥AC于E．试求出BE的长． 解：在矩形ABCD中，∠ABC＝90°，AC＝ ＝＝＝5(勾股定理)． 又∵　S△ABC＝1/2AB·BC＝1/2AC·BE， ∴　BE＝AB·BC/AC＝3·４/５＝2.4． 例2. 已知: 如图, 矩形ABCD的两条对角线相交于点O ，且AC=2AB， 求证：△AOB为正三角形． 师生在讨论、交流中，学习分析和综合的思考方法。(注意表达格式完整性与逻辑性) 拓展延伸：①如上图中若AC、BD相交于点O， ∠BOC=120°，上述的结论还成立吗? ②若AB=2,求矩形对角线长及周长; ③若AD=3,求矩形对角线长及面积. 检测反馈 补例: 如图, 沿BD折叠矩形ABCD, 使点A落到点E处, DE交BC于点F, 若AD=8, AB=4, 求 DBF的面积. 分析：对于折叠问题要知道那些量不改变,注意书写正确规范的证明过程。 交流反思 矩形的定义、性质, 直角三角形斜边上的中线的性质, 注意学习分析和综合的分析方法. 从位置、形状、大小等不同的角度，观察和比较平行四边形、矩形的对角线把它们分成的三角形的异同，发现并应用直角三角形的判定证明矩形的特殊性质；反过来，我们又利用矩形的性质证明“直角三角形中斜边上的中线等于斜边的一半”。 课后作业 中学中.考.资.源.网 中.考.资.源.网 12999数学网 中.考.资.源.网 课 后 反 思 板 书 设 计