费马点与中考试题.pdfVIP

识别“费马点” 思路快突破 解题的成功取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、解题的能力因素、解题的经验因 素和解题的非智力因素，这也就是我们常说的解题基本功．可见解题的知识因素是第一位的，足以说明 它的重要性．下面我们从解题的知识因素上关注两道中考题的思路获取． 例1 （2010湖南永州）探究问题： （1）阅读理解： ①如图（A），在已知△ABC 所在平面上存在一点P，使它到三角形顶点的距离之和最小，则称 点P为△ABC 的费马点，此时PA＋PB＋PC 的值为△ABC 的费马距离. ②如图（B），若四边形ABCD 的四个顶点在同一圆上，则有AB·CD＋BC·DA＝AC·BD.此为托 勒密定理. （2）知识迁移： ①请你利用托勒密定理，解决如下问题： BC» 如图（C），已知点P为等边△ABC 外接圆的 上任意一点.求证：PB＋PC＝PA. ②根据（2）①的结论，我们有如下探寻△ABC （其中∠A、∠B、∠C均小于120°）的费马点和费马 距离的方法： 第一步：如图（D），在△ABC 的外部以BC为边长作等边△BCD及其外接圆； BC» 第二步：在 上任取一点P′，连结P′A、P′B、P′C、P′D.易知P′A＋P′B＋P′C＝P′A＋（P′B＋P′C）＝P′A ＋ ； 第三步：请你根据（1）①中定义，在图（D）中找出△ABC 的费马点P，并请指出线段 的长度 即为△ABC 的费马距离. （3）知识应用： 2010年4月，我国西南地区出现了罕见的持续干旱现象，许多村庄出现了人、畜饮水困难，为解 决老百姓的饮水问题，解放军某部来到云南某地打井取水. 已知三村庄A、B、C构成了如图（E）所示的△ABC （其中∠A、∠B、∠C均小于 120°），现选取 一点P打水井，使从水井P 到三村庄A、B、C所铺设的输水管总长度最小，求输水管总长度的最小值. 思路探求： （2）知识迁移 ①问，只需按照题意套用托勒密定理，再利用等边三角形三边相等，将 所得等式两边都除以等边三角形的边长，即可获证.②问，借用①问中对于费马点的定义结论容易获解. （3）知识应用，模仿（2）的图形，先构造正三角形，由（2）中的结论，再计算AD 即为最小距离. 简解： （2）①证明：由托勒密定理可知PB·AC＋PC·AB＝PA·BC ∵△ABC 是等边三角形 ∴AB＝AC＝BC ∴PB＋PC＝PA ②P′D AD （3）解：如图，以BC为边长在△ABC 的外部作等边△BCD，连接AD，则知线段AD 的长即为△ABC 的费马距离. ∵△BCD为等边三角形，BC＝4， ∴∠CBD＝60°，BD＝BC＝4. ∵∠ABC＝30°， ∴∠ABD=90°. 在Rt△ABD 中，∵AB＝3，BD＝4 2 2 2 2 ∴AD＝ AB BD ＝ 3 4 ＝5 （km） ∴从水井P到三村庄A、B、C所铺设的输水管总长度的最小值为5km. 点评：此题集阅读理解、创新探究、实际应用于一体，题型新颖别致，综合考查自主探究、创新应 用能力，是一道不可多得的好题.命题者设置成递进式问题，后续问题的思路获取、求解都靠对上一结论 的解读、利用，这也是近年“课题学习”考查的一大风向，值得重视. 如果说例1只是以“费马点”为课题学习的素材进行了考查，为了帮助同学们更好的理解三角形的 费马点，我们补充几点： （1）平面内一点 P 到△ABC 三顶点的之和为 PA+PB+PC ，当点 P 为费马点时，距离之和最 小. 特殊三角形中： (2)三内角皆小于 120°的三角形，分别 AB，BC，CA，为边，向三角形外侧做正三角形 ABC ，ACB ，BCA ，然后连接 AA ，BB ，CC ，则三线交于一点 P，则点 P 就是所求的费马 1 1 1 1 1