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五年级上册数学可能性教案 教学内容： 教科书第94-96页的例1、例2，以及相应的“试一试”和“练一练”，练习十八第1、2题。 教学目标： 1、使学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小，进一步加深对可能性大小的认识。 2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。 教学重点： 理解并掌握用分数表示可能性的大小。 教学难点： 在认识事件发生的不确定现象中感受统计概率的数学思想。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：老师把一个红色乒乓球和一个白色乒乓球放入黑色袋子里，让你摸一摸，它们的可能性相等吗? 生：相等。 师：如果放入两个红球和一个白球，可能性相等了吗? 生：不相等。 师：我们这节课来研究用分数来表示它们的可能性的大小。板书课题：可能性的大小 二、自主探索，合作交流 1、教学例1 谈话导入：同学们喜欢打乒乓球吗?如果让你来当裁判，你会用什么方法决定由谁先发球? 出示例1场景图，提问：裁判在做什么?猜球。场景再现 师：用猜左右的方法决定由谁先发球公平吗?为什么? 学生讨论后