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7.1普查与抽样调查
课题
7.1普查与抽样调查
自主空间
学习目标
知识与技能: 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念.
过程与方法:经历设计方案、调查、收集数据的过程,知道统计调查有普查和抽样调查两种方式.
情感、态度与价值观:理解普查与抽样调查的各自特点和区别,感受抽样的必要性和样本的代表性.能够选择合适的调查方式解决有关问题,进一步发展统计意识.
学习重点
在设计具体方案的过程中感受普查与抽样调查的特点、区别,选择合适的调查方式解决问题;了解有关统计的概念.
学习难点
1. 获取数据时,选择合适的调查方式,并能说明理由.
2. 方案的设计与应用意识的培养.
教学流程
预
习
导
航
如果你在连云港市的市长办公室工作,因政策需要,市长要了解全市的家庭月平均收入情况。
甲提议:组织人员到全市所有的家庭中调查;
乙提议:到市区调查100户人家。
你认为他们的方案合理吗?为什么?请你也设计一个收集数据的方案,(其中要说明你调查的方式和家庭数量)你有信心完成这个任务吗?
合
作
探
究
一、新知探究:
阅读课本P6-7,回答以下问题。
1. 调查一般有哪两种方式?两者的主要区别是什么?
2. 了解几个概念:普查;抽样调查;总体;个体;样本;样本容量.
指出你所设计的方案采用的是哪种调查方式?总体与个体分别是什么?如果是抽样调查,样本是什么,样本容量是多少?
引入概念
(1)普查的定义:这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查,称为普查.
(2)总体(population):其中所要考察对象的全体称为总体.
(3)个体:组成总体的每个考察对象称为个体(individual).
(4)抽样调查(sampling investigation):从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.
(5)样本(sample):其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.
假如我们对选班长问题有兴趣,通过什么方式选出大家满意的班长呢?你准备怎么做?
进行全班普查;
具体步骤如下
第一步: 明确调查问题——谁最受全班同学的信赖.
第二步: 确定调查对象——全班每个同学.
第三步: 选择调查方法——采用投票选举的民意调查方法,得票数最多者当选班长.
第四步: 展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选人的名字写在纸上,投入选举箱.
第五步: 记录结果——一同学唱票,一同学计票(以画“正”字的方法记录每位候选人的得票数),一同学在旁监督.
第六步: 得出结论——宣布得票数最多的那个同学当选班长
思考:开展调查要做哪些准备工作?
探讨小结如下:
(1)首先确定调查目的.
(2)其次确定调查对象,明确总体与个体.
(3)设计调查表,收集数据.
二、例题分析:
[例1]为了准确了解全国人口状况,我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体.
调查目的:考察我国人口年龄构成.
总体:具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.
个体:符合这一条件的每一个公民的年龄.
注意:(1)总体、个体都是指人口年龄,而不是指人.
(2)调查方式:采用普查.(因为为了准确了解全国人口状况).
[例2]为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体.
调查目的:××学校××班同学每周干家务劳动的平均时间.(采用普查方式)
总体:××学校××班全部同学每周干家务劳动的时间.
个体:符合条件的每一个同学干家务劳动的时间.
[例3]我国每5年进行一次全国1%人口的抽样调查,其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本.通过这个样本的特征数字,估计总体情况.
分析:普查可以直接获得总体情况,但有时总体中个体数目较多,普查的工作量较大;有时受客观条件的限制,无法对所有个体进行普查;有时调查具有破坏性,不允许普查.此时,可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的特征数字来估计总体情况
三、展示交流:
1、下列调查中,适合采用哪种调查方式?为什么?
(1)县教育局开展的“感恩”活动中,某中学所有八年级(四个班)学生每周干家务活的平均时间是多少?
(2)全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少?你能用普查的方式得到这个数据吗?你准备如何获得这个数据?与同伴交流!
(3)你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人口流量吗?
(4)你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗?
2、举例说明何时用普查方式获得数据较好,何时用抽样调查方式较好?
四、提炼总结:
1. 给你一项调查的任务,你将如何选择调查的方式?
2. 通过本课的学习你还有什么体会?
3. 调查你们班学生的身体情况:身高、体重,视力等可采用普查.若要考查全国八年级同学的身体情况,一方面因为总体中个体数目较多,另一方面由于受客观条件限制,调查
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