一年级数学上册教案用.pdf

第一单元 准备课 一、单元教学内容： 一年级数学上册第 2-8 页 二、单元教材分析： 这一单元包含两个部分： 一部分是 “数一数”，让学生初步感知 10 以内各数；另一部分是 “比 多少”，让学生初步感知“多” “少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。本单 元教学就是要帮助学生建立 10 以内数的概念， 学会按一定的顺序和方法数数、 比较物体的多 少。教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好 准备。 三、单元目标导向： 知识与技能： 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、 通过比较，使学生初步感知“同样多” “多”“少”的含义。 过程与方法： 1、通过让学生观察主题图、数数等活动，帮助学生初步建立感，初步培养学生 观察能力和口头表达能力。 2、通过观察、操作，使学生学会用一一对应的方法来比较物体的 多少的方法。 情感与态度： 初步学会用数学的眼光观察现实事物，帮助学生了解学校生活，激发学生学习 数学的兴趣；培养学生在学习的过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生 活的联系，渗透思想品德教育。 第一课时 数一数 （教学内容：一年级数学上册第 2-5 页） 一、教学目标： 1. 通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2. 使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能 力。 3、激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 二、教学重点： 会按一定的顺序和方法数数。 三、教学难点： 准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。 1 四、教学准备： 教具：教学情境图、 1-10 各数的数字卡片（大） 学具： 1-10 各数的数字卡片（小） 五、教学过程： （一）谈话导入： 教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。大家高兴吗？你们将要与老师一起学习 很多数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。 你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！ （二）新授课： 1. 教师出示课本第 2-3 页的主题图。 教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？ 学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面国旗…… 2. 教师引导学生数图中事物的数量。 教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。 数出数量是 1 的事物。 教师：图中有哪些数是 1 的事物呢？ 学生个别汇报。 教师：同学们说得真不错。像“ 1 位老师、 1 面红旗、 1 个足球、 1 座教学楼……”这样数量 只有 1 的事物，我们都可以用数字“ 1”来表示。 教师出示数字卡片“ 1”，带领全班学生读一读。 数出数量是 2 的事物。 教师：下面我们找一找数量是 2 的事物，谁来说说看都有些什么？ 学生汇报。 教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是 2 的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数 字“2 ”表示） 教师出示数字卡片“ 2 ”，请全班学生读一读。 依次数出数量为 3-10 的事物，教学方法同（ 1）（2 ）。 在学生数的过程中，教师依次出示 3-10 的数字卡片。 教师：翻看课本第 4-5 页，同桌互相说一说数量是 1-10 的物体。 （三）巩固梳理，拓展应用： 1、小结数数的方法。 教师组织学生开展讨论： 刚才我们数了很多事物， 小组讨论一下， 怎么数数才能又对又快呢？ 2 学生小组讨论再集体交流。 教师小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从