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第一单元 准备课
一、单元教学内容: 一年级数学上册第 2-8 页
二、单元教材分析:
这一单元包含两个部分: 一部分是 “数一数”,让学生初步感知 10 以内各数;另一部分是 “比
多少”,让学生初步感知“多” “少”的含义,学会用一一对应的方法比较物体的多少。本单
元教学就是要帮助学生建立 10 以内数的概念, 学会按一定的顺序和方法数数、 比较物体的多
少。教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况,为以后教学做好
准备。
三、单元目标导向:
知识与技能: 1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 2、
通过比较,使学生初步感知“同样多” “多”“少”的含义。
过程与方法: 1、通过让学生观察主题图、数数等活动,帮助学生初步建立感,初步培养学生
观察能力和口头表达能力。 2、通过观察、操作,使学生学会用一一对应的方法来比较物体的
多少的方法。
情感与态度: 初步学会用数学的眼光观察现实事物,帮助学生了解学校生活,激发学生学习
数学的兴趣;培养学生在学习的过程中互助合作的精神和用数学的意识,感受数学与日常生
活的联系,渗透思想品德教育。
第一课时 数一数
(教学内容:一年级数学上册第 2-5 页)
一、教学目标:
1. 通过观察、数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2. 使学生初步建立数感,学会用数学的眼光观察现实事物,培养学生观察能力和口头表达能
力。
3、激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
二、教学重点:
会按一定的顺序和方法数数。
三、教学难点:
准确数出物体的数量,并能用正确的语言描述自己的数数结果。
1
四、教学准备:
教具:教学情境图、 1-10 各数的数字卡片(大)
学具: 1-10 各数的数字卡片(小)
五、教学过程:
(一)谈话导入:
教师:小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了。大家高兴吗?你们将要与老师一起学习
很多数学知识。数学知识是很有用的,学会它你就能增长本领,能解决生活中的许多问题。
你们想不想学好数学呢?下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧!
(二)新授课:
1. 教师出示课本第 2-3 页的主题图。
教师:瞧,我们的校园多美呀!仔细看一看、数一数,你们都有哪些发现呢?
学生汇报:有一位老师,许多小朋友,一面国旗……
2. 教师引导学生数图中事物的数量。
教师:刚才小朋友们找到了许多物体,下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。
数出数量是 1 的事物。
教师:图中有哪些数是 1 的事物呢?
学生个别汇报。
教师:同学们说得真不错。像“ 1 位老师、 1 面红旗、 1 个足球、 1 座教学楼……”这样数量
只有 1 的事物,我们都可以用数字“ 1”来表示。
教师出示数字卡片“ 1”,带领全班学生读一读。
数出数量是 2 的事物。
教师:下面我们找一找数量是 2 的事物,谁来说说看都有些什么?
学生汇报。
教师:你们观察得很仔细。那么像这样数量是 2 的事物,我们就可以用几来表示呢?(用数
字“2 ”表示)
教师出示数字卡片“ 2 ”,请全班学生读一读。
依次数出数量为 3-10 的事物,教学方法同( 1)(2 )。
在学生数的过程中,教师依次出示 3-10 的数字卡片。
教师:翻看课本第 4-5 页,同桌互相说一说数量是 1-10 的物体。
(三)巩固梳理,拓展应用:
1、小结数数的方法。
教师组织学生开展讨论: 刚才我们数了很多事物, 小组讨论一下, 怎么数数才能又对又快呢?
2
学生小组讨论再集体交流。
教师小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从
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