沪教版(上海)七年级地理第一学期：中国区域篇(上)- 2 自主学习 认识区域——黑龙江省 教案.pdfVIP

黑龙江省 【教学目标】 知识与技能 1．通过阅读 《地理图册七年级第一学期》中的“黑龙江省”图和课本中的“黑龙江省简 图”，了解黑龙江省的地理位置。 2．了解北大荒的变化，并分析变化的原因。 3．掌握图表的运用，提高学生分析问题的能力。 过程与方法 1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理地理资料、提取重点和找出知识间内在联系的 能力。 2．通过阅读地图、图表、图片等材料，提高学生从图中获取有用地理信息的能力。 情感、态度与价值观 1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理学科的兴趣。 2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 【教学重难点】 1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动 学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。 2．了解黑龙江省的气候特点以及“哈尔冰冬天景色和夏天景色都是那么迷人”的原因。 【教学过程】 一、导入 1．复习导入 教师简单复习上节课的知识并通过提问抽查学生掌握情况。 2．师：这节课我们一起来学习黑龙江身省，教师板书课题：太阳最早升起的地方—黑龙 江省。 二、新课讲授 （一）知识点一：黑龙江省简介 1．教师引导学生阅读教材，然后请学生说说他们印象中的黑龙江省。 2．过渡：黑龙江省为什么是太阳最早升起的地方？ 1 / 2 黑龙江省位于我国东北部，有漫长的国界线。黑龙江省的抚远是我国最东面的县。在一年 中多数时间里，这里是我国最早迎接太阳升起的地方。 （二）知识点二：黑龙江的人文风情 教师引导学生自学：请同学们快速阅读课本92页至94页的内容，回答问题：哈尔滨、北 大荒、林海雪原形成的原因。 学生回答，教师点评。 师生共同总结：黑龙江的气候特点 黑龙江省位于欧亚大陆东部、太平洋西岸、中国最东北部，气候为温带大陆性季风气候。 从 1961—1990年30年的平均状况看，全省年平均气温多在-5度～5度之间，由南向北降低， 大致以嫩江、伊春一线为0度等值线。≥10度积温在1800度～2800度之间，平原地区每增高 1个纬度，积温减少 100度左右；山区每升高 100米，积温减少 100度～170度。无霜冻期全 省平均介于100～150天之间，南部和东部在140～150天之间。大部分地区初霜冻在9月下旬 出现，终霜冻在4月下旬至5月上旬结束。年降水量全省多介于400mm～650mm之间，中部山 区多，东部次之，西、北部少。在一年内，生长季降水约为全年总量的 83%～94%。降水资源 比较稳定，尤其夏季变率小，一般为21%～35%。全省年日照时数多在2400～2800小时，其中 生长季日照时数占总时数的 44%～48%，西多东少。本省太阳辐射资源比较丰富，与长江中下 游相当，年太阳辐射总量在44×108～50×108焦耳/平方米之间。太阳辐射的时空分布特点是 南多北少，夏季最多，冬季最少，生长季的辐射总量占全年的55%～60%。年平均风速多为2～ 4米/秒，春季风速最大，西南部大风口数最多，风能资源丰富。 教师举例说明帮助学生理解。 三、巩固练习 教师引导学生阅读教材探究伊春的变化及其原因。 学生回答，教师指导点评。 四、课堂小结 1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。 2．教师总结：今天，我们主要学了黑龙江省的相关内容，课后同学们查找一下黑龙江省 的相关材料，拓展自己的地理知识面。 2 / 2