通高中新课程的学业评价与学分认定主题班会.pptVIP

新课程学分认定与管理 学分制以学分代替学年、以指导性代替指令性、以弹性代替刚性、以选课代替排课的特点，有利于学生根据自己的学习根底、兴趣和爱好、个性和潜能、特长和开展目标选修课程，修满学分后毕业，毕业时间不受学习年限的限制，既可提前又可延迟毕业，目前大多数实行学分制的学校根据教育资源情况和有关政策法规，设定毕业时间的上限和下限，课程也作出必修、选修以及先修、限修等规定。 新课程学分认定与管理 学分管理是普通高中三年学制与学分制整合形成的符合我国教育实际情况的课程管理的方法和手段，是以学分作为计量单位记录学生高中三年的课程修习状况，是为满足学生个性化的需要以及社会对学生多样化的需求效劳的〔也可称为“学年学分制〞〕。 学分管理是学分制的一种具体衍生形式，是高中课程改革方案中的一个重要环节。高中新课程采取的是学分管理而不是完全的学分制。 新课程学分认定与管理 高中新课程推行学分管理的意义 高中新课程为适应社会需求的多样化和学生全面而有个性开展，构建了重根底、多样化、有层次、综合性的课程结构，并通过学分描述学生的课程修习状况，其意义在于： 有利于学生根据自己的特长、爱好和潜能，选择不同方向、不同层次的课程，在选择中学会选择，规划人生； 新课程学分认定与管理 有利于“以人为本〞教育理念的表达，充分发挥学生的个性和特长； 有利于淡化“分数〞、辞别“应试教育〞下带来的种种弊病，将素质教育落到实处； 有利于教师的专业化开展； 有利于各学校根据当地经济、文化的开展和学校文化底蕴开设学校课程，形成特色学校； 有利于教育资源的科学利用和高中教育目标的实现。 新课程学分认定与管理 高中新课程对毕业学分的规定 〔1〕学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分〔包括研究性学习活动15学分，社区效劳2学分，社会实践6学分〕，还要在选修I中至少获得22学分，在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分到达144方可毕业。 新课程学分认定与管理 〔2〕高中三年116个必修学分是所有高中生人文与科学素养、后继学习的“共同根底〞，由三局部构成： 其中语文10学分、英语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理4学分、化学4学分、生物6学分、信息技术2学分、通 用技术11个科目共计70学分，模块相对固定，是每位学生的必备“根底〞； 综合实践活动共计23学分，是国家规定、地方指导、学校开发的课程，其学习内容由学校、教师和学生共同确定； 物理2学分、化学2学分、信息技术2学分、艺术6学分、体育与健康11学分，共计23学分，是必修学分，模块由学生在选修I中自主选择。 高中三年理论上可获得216学分，假设留有1个学期的复习迎考，可获得178学分。 学习领域 科目 必修学分（116） 选修I学分 选修II学分 语言与文学 语文 10 国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。 学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。 外语 10 数学 数学 10 人文与社会 思想政治 8 历史 6 地理 6 科学 物理 6 化学 6 生物 6 技术 信息技术 4 通用技术 4 艺术 艺术或 音乐、美术 6 体育与健康 体育与健康 11 综合 实践活动 研究性学习 15 社区服务 2 社会实践 6 新课程学分认定与管理 〔3〕每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期〔包括寒暑假、节假日和农忙假〕11周。 每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。 每个模块通常为36学时，一般按周4学时安排，可在一个学段内完成。 学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分〔其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原那么上为18学时，相当于1学分〕。 新课程学分认定与管理 〔4〕综合实践活动以外的7个学习领域，每一个学分，单从时间来说，1学分=18学时，1学时=40～50分钟的上课时间+10～20分钟的作业，每获得一个学分，须经过18学时的学习，并到达规定的质量要求。 新课程学分认定与管理 〔5〕每个模块配置的2学分〔或1学分〕或每个专题配置的1学分，是相对完整的学分单位，不可分割。 〔6〕学校课程每个模块可以是36课时，亦可18课时等，具体由学校根据课程的需要确定，学校课程的学分一般也不能分割记分。 新课程学分认定与管理 学分认定的主体及依据 语言与文学、数学、外语、人文与社会、科学以及学校基于学科教育开设的拓展提高课，由学校或教师根据国家课程标准，结合学校实际，制定既重视学习过程又重视学习结果的学分认定细那么，客观公正地认定学分 ； 新课程学分认定与管理 技术、