2020新统编版三年级语文下册教材分析及教学计划和进度.docVIP

2020新统编版本三年级的语文下册的教材剖析及教课计划和进度 2020新统编版本三年级的语文下册的教材剖析及教课计划和进度 2020新统编版本三年级的语文下册的教材剖析及教课计划和进度 部编版语文三年级下册 教材剖析、教课计划及教课进度 2019 年春期部编自己教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标 准（2011 年版）》为依照，汲取了语文课程建设和讲堂改革的重要成就，借 鉴了各地讲堂教课的先进理念和成功经验。着重拓展知识的宽度，提高能力 的梯度，增强修养的厚度，增强感情的温度，倡议自主、合作、研究的学习 方式，增强语言文字的运用和听闻读写能力的培育，全面提高学生的语文素 养。 一、教材特点： 1. 着重培育社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性一致的学科，它在培育学生养成崇高道德情 操方面拥有无可代替的作用。本册教科书经过寓言故事、古典诗词、童话等 多种形式向学生传达热爱祖国，脚踏实地，勤奋英勇等正能量。 2. 着重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语社交，从多个方面培育 学生听闻读写的能力，使学生真实在讲堂上享受学语文的过程而不是学课文 的过程。 3. 注意以生为本。 中年级学段的语文学习表现一种过渡性，本册教科书正确掌握学生的认 知水平易发展方向，充足认识到学生的近来发展区，采纳学生感兴趣的学习 方式，让学生享受学语文的乐趣。 4. 重视理论联系实质。 在打好基础的同时，重视培育学生的实质操作能力，以多种多样的活动 为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实质问题，并进一步将自己的 学习收获应用到实质生活中，表现了理论联系实质。 5. 关注大批阅读。 着重激发学生的阅读兴趣，不单设计了资料袋供学生参照，还特意设计 了“快乐念书吧”作为念书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅 读中，又能从阅读中获取新知识。 6. 重视学生学习能力的培育。 倡议自主、合作、研究的学习方法，学生在教师的指引下不停累积有效 的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。 二、教材单元剖析： 2019 春期部编自己教版三年级下册语文教材依照专题编排内容， 安排了 八个学习主题， 分别是“感觉多彩春季”、“品尝经典寓言”、“领会传统文化”、 “关注出色发现”、“发挥无穷想象”、“追想幸福童年”、“研究自然神秘”、“遨 游童话王国”。一共选编了 28 篇课文，此中 22 篇为精读课文， 6 篇为略读课 文。课文语言规范，切合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动， 兴趣性强，既表现了鲜亮的时代特点，也弘扬了中华优异传统，激发学生学 习祖国语言文字的热忱，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语 言文字的感情。 口语社交，从不一样角度培育学生的口语表达能力，口语社交中的情境设 计切合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，环绕本单元进行整理复习，每个语文园地包含以下版块：交 流平台——回首本单元知识，加以增强。词句段运用——重视听闻读写能力 的培育。书写提示——重视汉字书写，重申写豪杰字。与日俱增——安排经 典名句，集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐念书吧，这是课内阅读与课外阅读连结的 重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更加广阔的课外阅读天地，享受 阅读，表现了大语文观。 第三单元第 12 课以后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日” ， 这 与第三单元的学习主题相切合，考察学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。 三、教课目的： （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．认识常用汉字 250 个，会写 250 个。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查词典、词 典。 4．能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、正直、整齐。用毛笔摹仿 正楷字帖。 5．写字姿势正确，有优异的书写习惯。 （二）阅读 1．用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章粗心。 3．能联系上下文，理解词句的意思，领会课文中重点词句表达情义的作 用。能借助词典、词典和生活累积，理解生词的意义。 4．能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。能对课文中 不理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的粗心， 初步感觉作品中生动的形象和优美的语言， 关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人沟通自己的阅读感觉。 6．朗读优异诗文，注意在朗读过程中体验感情，睁开想象，意会诗文大 意。 7．养成念书看报的习惯，珍藏图书资料，乐于与同学沟通。课外阅读总 量许多于 40 万字。 （三）习作 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与别人分享习作的快乐。 2．察看四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、