2020新统编版三年级语文下册知识点总结报告课堂笔记14.蜜蜂.docVIP

2020新统编版本三年级的语文下册的知识点总结报告讲堂笔录14.蜜蜂 2020新统编版本三年级的语文下册的知识点总结报告讲堂笔录14.蜜蜂 2020新统编版本三年级的语文下册的知识点总结报告讲堂笔录14.蜜蜂 14. 蜜 蜂 会认字 gài z ǔku ò w ù n ì t ú m ò ch āo 概 阻 括误逆 途 陌 超 会写字 mì f ēng bi àn z ǔku à ku ò ji ǎn ch á qu è w ù t ú m ò 蜜 蜂 辨 阻 跨 括检查 确误途 陌 多音字 mēn (闷热)(闷头儿 ) j ī ( 茶几 )( 儿乎 ) j ǐn( 只管)( 尽早 ) 闷 几 尽 mèn (闷雷) （愁闷） j ǐ( 几个 )( 几何 ) j ìn(全力)( 悉心) 要点词 听写词语: 蜜蜂 听闻辨识能力 公里记号 几乎 阻力 花粉 快要 包含亲眼检查 迷失 正确 只管 沿途 陌生 光景 的确记忆本能 四字词语: 正确无误确的确实 近义词: 辨识— — 鉴别找寻— —找寻 推断— — 推想检查— —查察 陌生— — 生分 解说— —说明 反义词: 减少— — 增添 遥远— — 邻近 正确— —错误 陌生— 熟习 超凡— — 一般 要点句 1. 听闻蜜蜂有辨识方向的能力 , 不论飞到哪里 , 它老是能够回到原处。我想做个实验, (这两句话点了然“我”做实验的原由。 “不论?总”这组关系词说了然蜜蜂辨别方向 的能力强。 ) 2. 我叫小女儿在蜂窝旁等着 , 自己带着蜜蜂 , 走了四公里路 , 翻开纸袋 , 在它们身上做 了白色记号 , 而后放了出来。 ( 让小女儿等在蜂窝旁 , 是为了掌握蜜蜂飞回来的时间 ; 走到四公里外放飞 , 行程很远 , 更能说明问题 ; 给蜜蜂做上记号 , 是为了方便与其余蜜蜂划分。 ) 3. 我想, 它们飞得这么低 , 怎么能看到遥远的家呢 ? ( 用反问的语气重申它们飞得这么低 , 不行能看到遥远的家。这既表现出作者担忧蜜蜂 找不到家, 也表现出作者擅长考虑的质量。 ) 4. 蜜蜂靠的不是超凡的记忆力 , 而是一种我没法解说的本能。 ( 这是实验的结论 , 作者有明确一定的地方 , 也有模糊存疑的地方。作者能够坦率地说 出自己没法解说的结论 , 更进一步说明他是一个严肃地对待科学、脚踏实地的人。 ) 课文构造 产生兴趣 (1): 听闻蜜蜂能辨识方向 蜜蜂 实验过程 (2~7) 捉、做记号、放飞 擅长察看 勤于思虑 察看、推断、检查 谨慎治学 脚踏实地 得出结论 (8): “我”没法解说的本能 主题 课文真切地记录了作者为证明蜜蜂有没有鉴别方向的能力而进行的一次实验过程 , 表示了作者谨慎的科学态度和务实的科学作风 , 也告诉了我们“实践出真知”这一道理。 写法 以实验为线索表达事情。 示例: 本文作者法布尔以自己的一次实验为线索表达事情 , 先写实验的原由 ( 第 1 自然段), 再 要点写实验的过程 ( 第 2~7 自然段), 最后写实验得出的结论 ( 第 8自然段), 文章情节完好 , 条理清楚, 要点突出。