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结合生活情境 ,培养估算意识 估算具有快捷、实用、相对准确的特点，可以提高学 生的计算速度。估算是解决问题、分析问题和验证结果的一 项很好的手段，能应用于平时检查计算、分析一些我们教学 中学生较难理解和解决的问题。然而在现实的低段教学中， 一方面由于低段学生数学学习刚刚起步，数感刚刚建立，所 以大部分学生不清楚在什么情况下应当选择用估算，没有形 成自主的估算意识。另一方面从教材编排的情况来看，给教 师提供的直接教学素材无非是一些计算题中的估算，枯燥的 内容使学生更加没有了“估”的积极性，缺乏深度而又简单 机械的估算进一步消磨了 “估”的基础。因此，笔者认为 运用生活化的素材结合数学教学的基本概念与技能来提高 教学效果有一定的迫切性。对此笔者在后续的教学过程中收 集了一些贴近生活实际的估算教学案例，大胆尝试将生活元 素融入教学。利用生活化的素材来指导估算内容的教学，不 仅更贴近估算的本意，做到了“有的放矢” ，而且能够加深 学生的理解与感受，使估算意识在学生思维中逐渐形成。 一、在生活情境中感受估算的必要性 【