高考数学（浙江专用，理科）二轮专题复习讲练：专题七 第1讲.docVIP

第1讲　函数与方程思想 1．函数与方程思想的含义 (1)函数的思想，是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，是对函数概念的本质认识，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决．经常利用的性质是单调性、奇偶性、周期性、最大值和最小值、图象变换等． (2)方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决．方程的教学是对方程概念的本质认识，用于指导解题就是善于利用方程或方程组的观点观察处理问题．方程思想是动中求静，研究运动中的等量关系． 2．和函数与方程思想密切关联的知识点 (1)函数与不等式的相互转化，对函数y＝f(x)，当y0时，就化为不等式f(x)0，借助于函数的图象和性质可解决有关问题，而研究函数的性质也离不开不等式． (2)数列的通项与前n项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点去处理数列问题十分重要． (3)在三角函数求值中，把所求的量看作未知量，其余的量通过三角函数关系化为未知量的表达式，那么问题就能化为未知量的方程来解． (4)解析几何中的许多问题，例如直线与二次曲线的位置关系问题，需要通过解二元方程组才能解决．这都涉及二次方程与二次函数的有关理论． (5)立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算，经常需要运用列方程或建立函数表达式的方法加以解决，建立空间直角坐标系后，立体几何与函数的关系更加密切. 热点一　函数与方程思想在不等式中的应用 例1　(1)已知定义在R上的单调递增奇函数f(x)，若当0≤θ≤eq \f(π,2)时，f(cos2θ＋2msin θ)＋f(－2m－2)0恒成立，则实数m的取值范围是________． 答案　(－eq \f(1,2)，＋∞) 解析　f(cos2θ＋2msin θ)＋f(－2m－2)0?f(cos2θ＋2msin θ)f(2m＋2)?cos2θ＋2msin θ2m＋2?2m(1－sin θ)－1－sin2θ. 当θ＝eq \f(π,2)时，2m·0－2，此时m∈R； 当0≤θeq \f(π,2)时，m－eq \f(1＋sin2θ,2?1－sin θ?)， 令t＝1－sin θ，则t∈(0,1]，此时m－eq \f(1,2)×eq \f(1＋?1－t?2,t)＝－eq \f(1,2)(t＋eq \f(2,t)－2)． 设φ(t)＝－eq \f(1,2)(t＋eq \f(2,t)－2)，而φ(t)在t∈(0,1]上的值域是(－∞，－eq \f(1,2)]，故m－eq \f(1,2). (2)在R上定义运算：x*y＝x(1－y)．若不等式(x－y)*(x＋y)1对一切实数x恒成立，则实数y的取值范围是(　　) A．(－eq \f(1,2)，eq \f(3,2)) B．(－eq \f(3,2)，eq \f(1,2)) C．(－1,1) D．(0,2) 答案　A 解析　由题意，知(x－y)*(x＋y)＝(x－y)·[1－(x＋y)]1对一切实数x恒成立，所以－x2＋x＋y2－y－10对于x∈R恒成立．故Δ＝12－4×(－1)×(y2－y－1)0，所以4y2－4y－30，解得－eq \f(1,2)yeq \f(3,2). 思维升华　(1)在解决不等式问题时，一种最重要的思想方法就是构造适当的函数，利用函数的图象和性质解决问题；(2)函数f(x)0或f(x)0恒成立，一般可转化为f(x)min0或f(x)max0；已知恒成立求参数范围可先分离参数，然后利用函数值域求解． 　(1)若2x＋5y≤2－y＋5－x，则有(　　) A．x＋y≥0 B．x＋y≤0 C．x－y≤0 D．x－y≥0 (2)已知函数f(x)＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(3x，x≥0，,πx，x0，))若对任意x∈[－1－a，a－1]，不等式f(eq \r(2)x－a)≥[f(x)]2恒成立，则实数a的取值范围是________． 答案　(1)B　(2)(0，eq \f(4－\r(2),7)] 解析　(1)把不等式变形为2x－5－x≤2－y－5y，构造函数y＝2x－5－x，其为R上的增函数，所以有x≤－y，即x＋y≤0. (2)由题设，知f(x)＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(3x，x≥0，,πx，x0，))则[f(x)]2＝f(2x)，则不等式f(eq \r(2)x－a)≥[f(x)]2等价于f(eq \r(2)x－a)≥f(2x)，因为f(x)在R上是增函数，所以eq \r(2)x－a≥2x， 即a≤－(2－eq \r(2))x.又x∈[－1－a，a－1]，所以当x＝a－1时， －(2－eq \r(2))