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日语教学改革毕业论文范文 摘要：在日语教学过程中，不要一味地强调“教师”的角色，还要更加主动地关注学生，提高学生的课堂“参与度”。日语教学的目的在于让学生掌握一门语言，达到沟通与交流的目的。 关键词：日语教学;改革 一、日语教学内容 在进行教学内容的改革时，要考虑清楚社会对日语专业人才的市场需求，认清楚大学日语教学的新目标，社会发生的新变化。通过对部分学生的调查可知，学生学习日语的目的有两个方面，一个是为了出国深造，更好地用日语交流;另一个就是为了找到一份好的和日语有关的工作。所以，在编制日语教材内容的实际过程中，就要将这些因素考虑进去，比如加大日语写作的比重，培养学生用日语撰写相关应用文的能力，提升学生的日语实际应用水平，为学生后续的学习与工作奠定一个坚实的基础。课程设置要科学合理学校要深刻地理解教学理念，以“提升学生的日语素养，提高学生的综合能力”为核心目标，注重理论与实践有机地结合，强化学生运用日语知识的能力。在课程的设置上，学校要加强专业基础课程的教学。同时，专业选修课以及公共选修课也不容忽视，应培养学生多方面的能力。在专业选修课的设置上，应该加大对日本文化以及日本社会的教学。公共选修课应该拓宽学生的视野，完善学生的知识结构，培养学生健全的人格。同时，要关注市场的就业信息，近年来，懂得多种外语的人才受到企业的青睐。所以，在课程的设置上，注重日语教学的同时，还要注重对其他语种的教学。 二、教学模式 目前，很大程度上，日语教学模式仍旧是采用传统的“灌输式”“填鸭式”的教学模式。这种传统的教学模式，有很多优点。如学生的日语知识会得到增长，尤其是日语的语法以及句子结构等。但是，也有自身的缺点，如，学生学习日语的积极性不高、课堂效率低下，学生的日语水平不能够很快得到提升。因此，对传统的日语教学方式进行改革，培育出新的日语教学模式，大有裨益。 1.情境式教学方法 在教学过程中，要学会采用情境式的教学模式。在以往的日语教学中，很多教师在教授语法以及词汇的过程中，采用灌输式的教学方式，强调死记硬背的重要性，学生感觉学习的过程比较枯燥，且容易忘记。如今，教师采用“情境式教学模式”，就可以让学生在具体的语境中去学习日语知识，让学生在生动活泼的场景中去感受日语的美，学习兴趣会增加。这种情况下，学生学习日语的积极性会得到一个很大的提升，学习的效率也会提高。 2.让学生主动参与到日语课堂中来 在日语教学过程中，不要一味地强调“教师”的角色，还要更加主动地关注学生，提高学生的课堂“参与度”。日语教学的目的在于让学生掌握一门语言，达到沟通与交流的目的。在课堂上，要多鼓励学生，发现学生身上的“闪光点”，提升学生学习日语的信心与积极性，让学生主动参与到日语的课堂学习中来，强调课堂互动的重要性。该篇论文从理念、内容、模式三个方面探讨了大学日语教学改革中要注意的事项。面对着社会新的需求以及时代飞速的发展，日语教学改革还必须更进一步深化。 参考文献 1、中日商务人才需求与商务日语教学改革周林娟; 潘幼芳日语学习与研究2021-04-25 2、当代商务日语教学创新的研究石若一; 石田哲也; 石田博明; 张晨曦日语学习与研究2021-12-25 [摘要]目前，我国的综合国力不断增强，国际形势风云变幻，中日关系出现了严重的困难。在此形势下，理工科院校的日语专业应该适时调整办学思路，积极谋划课程改革，寻求自身的改变与发展。在日语专业中加强“英语课程”的教学，恢复以“科技日语”为主的教学内容，并且添设“韩语课程”和“俄语课程”的教学内容。这些都是可以探讨的发展方向。 [关键词]理工科院校;日语专业;课程改革;办学思路 中日两国互为重要邻国，两国邦交正常化已逾40余年。现在，中国经济总量跃居世界第二位，日本感觉到前所未有的压力，中日关系出现了严重的结构性矛盾。在东北亚的格局中，旧的平衡被打破，新的平衡未建立。最近几年，日本右翼政客不断搅局，导致两国的关系越发僵化，经贸往来及文化交流等方面也难扩展。两国关系的发展方向难以预料，前景不容乐观。今后，日本右翼仍将长期执政，中日关系的改善会更加困难。在此情况下，我国高校的日语专业，尤其是我们理工科院校的日语专业面临着新的挑战。怎样才能跟上国家改革开放的发展步伐，如何适应国际社会变化的新形势，尤其是如何应对当前中日关系的新局面?这些都是我们必须认真思考的问题。我们应该采取积极的措施，适当拓宽办学思路，谋求充实专业内容，使毕业生能够更加适应社会的需求。作为一种探索，笔者针对理工科院校的日语专业，尝试提出如下几点课程改革的建议。 一、加强“英语课程”教学 二战结束后的半个多世纪以来，英语成为国