2021-2022学年新教材人教A版数学选择性必修第一册学案：第2章 2.1 2.1.1　倾斜角与斜率含答案.docVIP

2.1　直线的倾斜角与斜率 2. 学 习 任 务 核 心 素 养 1.理解直线的斜率和倾斜角的概念．(重点) 2.理解直线的方向向量和向量坐标表示．(重点) 3.掌握过两点的直线斜率的计算公式，会应用斜率公式求直线的斜率．(难点) 1. 通过倾斜角概念的学习，提升数学抽象的数学素养. 2. 通过斜率和直线方向向量的学习，培养逻辑推理和数学运算的数学素养. 我们知道，经过平面直角坐标系中的一点，可以有无数条不同的直线． 如图所示，过同一点的直线l1，l2，l3，l4，它们彼此之间的不同点是什么？你能找到一个量来描述它们的不同点吗？你找到的量，能够使得图中任意两条不同的直线都有不同的取值吗？ 知识点1　倾斜角的相关概念 (1)倾斜角的定义 当直线l与x轴相交时，以x轴为基准，x轴正向与直线l向上的方向之间所成的角α叫做直线l的倾斜角．如图所示，直线l的倾斜角是∠_APx为锐角，直线l′的倾斜角是∠BPx为钝角． (2)倾斜角的范围 当直线l与x轴平行或重合时，规定它的倾斜角为0°，因此直线的倾斜角α的取值范围为0°≤α180°. 1.任何一条直线都有倾斜角吗？不同的直线其倾斜角一定不相同吗？ [提示]　由倾斜角的定义可以知道，任何一条直线都有倾斜角；不同的直线其倾斜角有可能相同，如平行的直线其倾斜角是相同的． 1.思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)与x轴垂直的直线，其倾斜角为90°. (　　) (2)与x轴平行的直线，其倾斜角不存在． (　　) (3)不存在倾斜角相同的直线． (　　) [答案]　(1)√　(2)×　(3)× 平面直角坐标系中的两点可以确定一条直线，那么这两点当然也可以确定直线的倾斜角． 如图所示，分别写出以下直线的倾斜角，并总结出一般的结论： (1)经过A(－1，－1)，B(3，－1)的直线l1； (2)经过C(2,1)，D(2,2)的直线l2； (3)经过E(－1,0)，F(1,2)的直线l3. 知识点2　直线的斜率 (1)直线的斜率 把一条直线的倾斜角α的正切值叫做这条直线的斜率，斜率常用小写字母k表示，即k＝tan_α. (2)斜率与倾斜角的对应关系 图示 倾斜角(范围) α＝0° 0°α90° α＝90° 90°α180° 斜率(范围) k＝0 k0 不存在 k0 (3)过两点的直线的斜率公式 过两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)(x1≠x2)的直线的斜率公式为k＝eq \f(y2－y1,x2－x1). 2.当直线的倾斜角由0°逐渐增大到180°时，其斜率如何变化？ [提示]　当倾斜角为锐角时，其斜率为正值，而且斜率随着倾斜角的增大而增大，当倾斜角为钝角时，其斜率为负值，斜率随着倾斜角的增大而增大，当倾斜角为90°时，直线的斜率不存在． 所有的直线都有倾斜角，但不是所有的直线都有斜率．当直线的倾斜角是90°时，直线的斜率不存在，但并不是该直线不存在，此时直线垂直于x轴(或平行于y轴或与y轴重合)． 2.思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)若直线的斜率存在，则必有倾斜角与之对应． (　　) (2)若直线的倾斜角为α，则必有斜率与之对应． (　　) (3)与y轴垂直的直线的斜率为0. (　　) (4)与x轴垂直的直线的斜率不存在． (　　) [答案]　(1)√　(2)×　(3)√　(4)√ 知识点3　直线的斜率与方向向量的关系 (1)若直线l的斜率为k，则直线l的一个方向向量的坐标为(1，k)． (2)若直线l的一个方向向量的坐标为(x，y)，则直线l的斜率k＝eq \f(y,x). 3.若直线l的倾斜角为135°，则直线l的一个方向向量的坐标为________． (1，－1)　[直线l的斜率k＝tan 135°＝－1，则直线l的一个方向向量的坐标为(1，－1)．] 类型1　直线的倾斜角 【例1】　(1)若直线l向上的方向与y轴的正方向成30°角，则直线l的倾斜角为(　　) A．30°　　　　　 B．60° C．30°或150° D．60°或120° (2)(多选题)设直线l过坐标原点，它的倾斜角为α，如果将l绕坐标原点按逆时针方向旋转45°，得到直线l1，那么l1的倾斜角可能为(　　) A．α＋45° B．α－135° C．135°－α D．α－45° (1)D　(2)AB　[(1)如图，直线l有两种情况，故l的倾斜角为60°或120°. (2)根据题意，画出图形，如图所示． 通过图象可知： 当0°≤α135°，l1的倾斜角为α＋45°； 当135°≤α180°时，l1的倾斜角为45°＋α－180°＝α－135°.] 求直线倾斜角的方法及注意点 (1)方法：求直线的倾斜角主要根据定义来求，其关键是根据题意画出图形，找准倾斜角，有时要根据情况分类讨论． (2)两点