双重否定与陈述句的转换.docxVIP

学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 人民教育出版社 课题名称 四年级-下册-第四单元 《猫》 难点名称 双重否定句与陈述句的互换 难点分析 从知识角度分析为什么难 双重否定就是有两个否定词，即表示肯定的意思。双重否定句就是用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般认为，双重否定代表肯定表达的语势更强，语气更婉转。 从学生角度分析为什么难 四年级的孩子已经认识了陈述句、反问句，但双重否定句在《猫》这一课中出现，在学生的练习册和试卷中都有类似的的题目出现。如何进行双重否定句与陈述句的互换，就变成了学生屡讲屡错，屡错屡讲的难题。对于怎么互换，其实只要掌握了一定的方法，变成捕鱼者，双重否定句与陈述句的互换就不再是难题。 难点教学方法 通过引导学生观察，自己感悟。老师讲解、互动联系等都能环节，引导学生们掌握双重否定句与陈述句互换的的方法，触类旁通，从而逐步掌握双重否定句与陈述句的互换。 教学环节 教学过程 导入 一、创设情景? 激发激情 同学们好，上节课我们学习了老舍先生的《猫》，其中“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。” 猫的尽职展现的淋漓尽致，更是让人忍俊不禁。其实，产生这一效果的最主要原因，就是作者使用了“非……不可”这个双重否定句，怎样把它改成陈述句呢？请倾听今天的课程。 知识讲解 （难点突破） 一：出示两组句子，引导观察 她不能不去看病。 她必须要去看病。 小明不是个不懂道理的孩子。 小明是个懂道理的孩子。 师总结：双重否定代表肯定，刚才同学发现的“不能不”“不是不”这样带有两个否定意思代表肯定的词，我们把它们叫做双重否定句的特定词。而带有这种特定词的句子我们把它们叫做双重否定句。 了解双重否定句的特点：（语势更强）（语气更委婉） 二、认识更多双重否定句的特定词 “不能不” “不可能不”“没有 …… 不”“非……可是”“谁也……不” “不是……不” 同学们，只要加上这些特定词的句子，你都可以把它判定为双重否定句。 三、将双重否定句改成陈述句的方法 不x不式：不能不、不敢不、不得不、不会不、不是不，改的时候去掉特定词 1）她不能不去看病。 2）他不敢不回家。 3）他不得不说出这件事的真相。 4）小红不会不去上学。 5）小明不是个不懂道理的孩子。 2、非……不可，去掉特定词，改成一定（必须）。 1）妈妈觉得她非这样做不可 。 妈妈觉得她必须这样做。 妈妈觉得她一定要这样做。 2） 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定（必须）要把老鼠等出来。 3、没有…… 不 ，把特定词改成全部 会场上的观众没有一个不在认真听报告。 会场上的观众全部（都）在认真听报告。 4、谁也……不 ，删掉特定词， 1）否定这盆花是小明带来的。 这盆花是小明带来的。 2）谁也不能否定小明在这次运动会上取得的优异成绩。 小明在这次运动会上取得的优异成绩。 四：陈述句改成双重否定句 同学们，我们在把陈述句改成双重否定句的时候，只需要将原先去掉的部分，加上去就好了。出示练习： 1）会场上的观众全部在认真听报告。 2）她不能不去看病。 课堂练习 （难点巩固） 五：互换练习 他觉得非这样做不可 小明在这次运动会上取得的优异成绩。 爸爸说的话小明必须得听。 小明觉得他今天非要去学校关窗户不可。 注意：在句子改完后，读一读，如果觉得读着别扭，不太通顺，就恰当地将句子改通顺，不改变原句的意思。 小结 总结：同学们，双重否定句改陈述句，方法灵活，希望同学们下来多多练习、掌握方法。好了，今天的课就到这里，谢谢大家！