城南旧事阅读课教案.docx

《城南旧事》阅读教学教案 刘建华 教学目标： 1、能用简洁的语言复述故事情节，能品析人物形象，能发表自己独 特的看法。 2、在交流过程中，掌握分析人物、赏析片段的方法。 3、让学生深切体会到童真的可贵，同情弱者，能够全面地评价人物。 教学重点： 1、把握本书主要情节，概括本书内容。 2、掌握评价人物的方法。 教学难点：赏析精彩片段，感受“淡淡的哀愁，浓浓的相思”之情。 教学步骤： 一、谈话导入： 1、同学们，这个月我们共同阅读了《城南旧事》这本书，相信大家 在阅读中，都有自己独特的感受。这节课，就让我们一起走进《城南 旧事》这本书，分享自己的阅读收获。 2、谁愿意给大家介绍一下这本书的作者呢 林海音（ 1918年3月18日－2001年 12月1日），原名林含英，小 名英子，祖籍广东蕉岭，生于日本大阪， 3岁随父母返台湾， 5 岁来 到北京,1948 举家迁往台湾，在台湾仍以办报，办刊，写作为主，联 络了大批在台湾的文化界人士提携了大量台湾文学青年出版了众多 文学名作。被称为“台湾文学的祖母级人物”， 1998 年荣获“终身 成就奖”。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。 其中小说《城南旧事》（ 1960 年）最为着名。她所创立的纯文学出 版社堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好 书。 二、整本书略读的方法： 师、《城南旧事》是一部自传体小说，主要写了英子在北京城南的童 年生活。拿到这样一本厚厚的小说， 我们怎样在较短的时间内大致了 解书的内容呢 1、读序言：《冬阳 .童年 .骆驼队》是《城南旧事》这本书的序言。那 什么是序言呢（课件出示）序，亦称 叙，或称 引，又名序言、 前言 、引言 ，是放在着作正文之前的文章。 作者自己写的叫 自序， 内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点 ;别人代写的序 叫代序，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 师：我们同学手中的不同版本的书，有自序，也有代序。还有的书把 《冬阳 .童年.骆驼队》放在了最后。序言对于读者来说，如同畅游书 海的指南针，能带领我们更快地了解作者，了解这本书。 2、看目录：那《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事你是从哪 里知道的（看目录） 师：目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的小题目，通过看目 录，我们就可以选择一些自己最感兴趣的内容来读， 这样就把书读薄 了。这也是我们在短时间内大致了解一本书常用的读书方法。 三、走进书本，感受“我”的童年： 1 请同学们来看这张图片，这是一张《城南旧事》当年的电影海报。 同学们，你们能从这张海报里看到什么 可以看到：天空、房屋、城市、人群，还有一双孩子的眼睛。 2、这双眼睛让你看出了什么（一双清澈、纯真的眼睛里透出点疑惑 和迷茫，似乎在为某些事情感到不解。 城市的上空有一双孩子的眼睛， 这双眼睛在审视着这个世界。） 3、那么这双眼睛又看到了什么呢在《城南旧事》这本书中，一共写 到了哪些故事《城南旧事》 中以主人公小英子的成长为线索共讲述了 5 个故事：惠安馆、我们看海去，兰姨娘，驴打滚，爸爸的花落了， 我也不再是小孩子） 4、在这五个小故事中，你最感兴趣的是哪一个呢为什么（学生交流） 四、推荐《我们看海去》，“以一带多”读小说： 1、师：在这五个故事中，第二个故事《我们看海去》给我留下了深 深的印象。出示：《我们看海去》 （1）让生自由读。 （2）问：“你们读过这首诗后能猜出这个故事中讲的是什么内容吗” （3）老师最初看到这个题目的时候也是想着这个故事讲的肯定是英 子和小伙伴一起去看海的故事， 但作者给我讲述了一个截然不同的故 事：（出示课件） 英子一家迁居新帘子胡同。 英子又在附近的荒园中认识了一个厚 嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他 很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到 一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件 事使英子非常难过。 （4）讨论：在这个故事中， 你觉得“厚嘴唇”是个怎样的人为什么 （厚 嘴唇，他是生活在 20 世纪 20 年代乱世中的一个普通小人物 ,为生活 所迫而做了贼，一个人默默承受生活的艰难，养家糊口，供应弟弟上 学。他爱护弟弟，立志培养弟弟成材， 为人和善，身上有善良的一面。 -他败光了家产，不得已做了贼，又有不光彩的一面。小英子分不清 海和天，分不清好人与坏人。我们应该看到厚嘴唇青年他身上的淳朴， 他沦落为贼既有个人因素，也有社会原因，作者不赞同他的行为，但 同情他的遭遇。 ） 5）、对于他的遭遇，大家的看法又是怎样的呢如何这样评价 这就是大家对这个人物的评价， 我们可以将自己的观点融入我们的阅 读过程中，这样来读书会更加有效果。 （ 6）、我读完这个故事后，觉得这个故事中人物的对话