数学出题教学法研究论文.docVIP

数学出题教学法研究论文 [摘要]:传统教学法认为，学生只有做题的份儿，与出题毫不相关。可经过近几年的教学实践与研究发现，在课堂上或在复习考试阶段，让学生出题，辅之以合理的评价和激励措施，不但能活跃课堂气氛，提高他们学习的兴趣和积极性，而且对学生巩固所学的知识，培养他们的多种思维能力、合作学习能力和交流能力等诸多方面都会起到意想不到的效果。因为这种教学过程，是一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习过程。学生出题的过程就是对知识的认识和重建，解答过程又是对知识的再巩固和发展，而且动手实践、自主探索与合作交流等多种学习方式，在此都能得到良好的体现。各种层次的学生可以根据自身的知识基础，出相应的题目，通过互换可以接触到更多相应层次的题目。这也体现了“不同的人在数学上得到不同的发展”。 [关键词]:初中数学、学生出题、课堂教学、复习考试、评价 一、课题研究的背景和意义 在人们的传统教学观念中，老师出题是天经地义的，而学生只有做题的份儿。由于这种思想的束缚，广大教师在长期的教学过程中，渐渐地形成一种条件反射：教师绞尽脑汁出题，学生费尽心思做题；教师出题越出越多，学生做题越做越快；教师出题越出越难，学生做题越做越累；久而久之，教师成了出题的圣人，学生变为做题的机器；教师越教越厌，学生越学越烦。虽然做题可以使学生形成较强的解题能力，但围绕“题型”和“题海”