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提高高中历史教学有效性探索 【摘要】本文从教学目标的制定、提升教师素养深化历史学科认识两个方面论述了如何提高教学的有效性。本文不仅指出历史课堂教学有效性的策略，而且还提出一些本人在教学实践中的具体做法，利于教师在教学中进行实践，在实践中进行反思，在反思中不断提高。 【关键词】教学目标;历史学科;教材;学生 一、清楚认识新课程下教学目标的制定 课程标准是我们完成教学的依据和基础。我们无论是讲哪节课，一定要仔细通过课标找准教学的定位。《普通高中历史课程标准》实施建议中明确:1.完整、准确地把握普通高中历史课程内容。高中历史教学应在分析重大历史问题的基拙上，揭示历史发展的整体性和规律性，注意历史课程与其他课程之间的联系，进一步提高学生的历史思维能力，注重学习过程与方法，培养学生的历史意识,学习用历史的眼光看待问题。 2.处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程。教学中应充分发挥学生的主动性并逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化。帮助学生提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3.教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价，不断激励学生的学习，及时获取反馈信息,更好地改进教学。教学目标的制定一定要确保有效性和可操作性。教学目标不是复制粘贴课程标准，有效的历史课堂教学目标具有生成性和调整性