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植物与植物生理学教案
《植物与植物生理学》教案 11
植物的环境生理与抗逆栽培单元教案
教师
王衍安
教学单元
植物抗逆生理
授课计划学时
4
授课时间安排
一、教学内容:
知识点:
1、低温与高温对植物的影响。
2、干旱与水涝对植物的影响。
3、盐碱对植物的影响。
4、病原微生物对植物的影响。
5、污染对植物的影响。
要求:
1、识记概念:逆境、逆境逃避、逆境忍耐、抗性。
2、理解机理
3、掌握灾害的抗性表现。
二、学生特征分析
三、教学内容和学习水平的分析与确定
1、技能和知识点的划分与学习水平的确定
学习目标水平
编号
技能和知识点
识记
理解
熟练
应用
分析
操作
综合
技能
1.识记:逆境的概念与种类;植物抗逆性的概念;植物的抗冷性与抗冻性的区别及其生理基础;干旱、盐、涝等对植物的危害;植物对环境保护的作用。
2.领会:植物抗寒性的生理基础;植物抗旱性的生理基础;提高植物抗寒性与抗旱性的知识 可能措施;抗涝性和抗盐性的生理基础;污染物对植物的危害以及植物在环境保护中的可
能作用。
3.综合应用:列举提高植物抗寒性与抗旱性可行的农业措施。调查当地环境污染情况和对人、畜和作物的危害.
态度
仔细观察分析
能力
解释产生灾害的原因
√
√
√
√
√
2、分析教学的重点和难点
第 1 页第 1 页
植物与植物生理学教案
教学重点:(1)植物抗旱机理。(2)盐碱对植物的危害。(3)植物对病原反应类型。(4)植物抗
病性反应的几种类型。
解决途径:讨论、讲述、完成作业、实际观察
教学难点:(1)冷害、冻害时植物体内生理变化(2)高温对植物的伤害(3)水涝对植物的伤害(4)植物抗病机理。
解决途径:
四、教学策略
概念获得的学习与教学模式、概念形成的学习与教学模式、基于概念网络的学习与教学模式、一般问题解决教学模式。
五、教学设施与媒体的选择应用
学习水平
技能训练的教学
媒体
媒体内容
使用时间
媒体在教学
媒体使用方
设施条件
类型
中的作用
式
技能
知识
1、抗病机理及表现
抗性研
课外
扩展知识
自行学习
2、发展趋势
究
能力
提高分析问题能力
抗性研
课外
扩展知识
自行学习
究
六、教学过程设计(流程图、语言描述说明)
阐述本章主要内容
↓
10
1、低温与高温对植物的影响。
2、干旱与水涝对植物的影响。
3、盐碱对植物的影响。
4、病原微生物对植物的影响。
5、污染对植物的影响。
↓
第十一章 植物的逆境生理与抗逆栽培
↓
阐述本章主要内容及学习目标要求
↓
问题 1:何谓逆境?逆境有哪些种类?逆境对植物生长发育有何影响?植物如何适应逆境而生
存?
↓
第一节 逆境与植物对逆境的适应
20
↓
一、逆境的概念和种类
↓
40
图解植物逆境的种类
↓
表解各种逆境条件对作物产量的影响
↓
第 2 页第 2 页
植物与植物生理学教案
二、植物对逆境的反应:
↓
1.胁迫与胁变
↓
2.植物的抗逆性与抗逆锻炼
↓
植物对逆境适应和抵抗的方式:避逆性、耐逆性、御逆性
↓
三、逆境对植物代谢的影响
图解:胁迫因子
↙ ↘
原初胁迫 次生胁迫
↘
原初直接伤害 原初间接伤害 次生伤害
(质膜伤害) (代谢伤害) (脱水)
↓
问题 2:干旱对植物有何影响?如何提高植物的抗旱性?
↓
第二节:低温伤害与植物的抗寒性
一、低温对植物的影响
↓
低温 0℃以上低温(冷)
0℃以下低温(冻)
↓
(一)冷害对植物的伤害
问题 4:冬季“葱不怕冻就怕动”,原因何在?
↓
结冰伤害类型及其成因
1、 细胞间结冰伤害
2、 细胞内结冰伤害
↓
结冰伤害的机理
1、 硫氢基假说
2、 膜伤害假说
↓
问题 5:春季寒潮过后为什么会造成秧苗变白?
黄瓜生长过程中突遇低温出现漂白现象,为什么?
(二)冻害对植物的危害
将冷害分为三种类型:
直接伤害、间接伤害、次生伤害
↓
冷害的表现
冷害的机理
↓
50
60
80
90
第 3 页第 3 页
植物与植物生理学教案
二、植物抗寒性的生理基础(抗寒的生理效应)
1、 规律(适应性变化)
2、 植物对低温的生理适应变化
3、 外界条件对植物适应冷冻的影响
↓
三、提高植物抗寒性的途径
1、抗寒锻炼
2、化学诱导
3、合理肥料配比
↓ 100 问题 6 盐碱地上种植植物有些不易成活,为什么?
↓
第三节 热害与植物的抗热性
一、热害
1、 喜冷植物
2、 喜温植物
3、 中生植物
↓
二、高温对植物的危害
(一)直接伤害
1.蛋白质变性
2.脂类液化
(二)间接伤害
1.饥饿
2.毒性
3.缺乏某些代谢物质
4.蛋白质合成下降
↓
三、植物抗热性的机理
↓
四、提高植物抗热性的途径
1.高温锻炼
2.培养和选用耐热作用和品种
3.改善栽培措施
4.化学药剂处理
第四节 旱害与植物的抗旱性
一
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