乡村小学学习教育情况调查总结报告.docVIP

乡村小学学习教育状况检查总结报告 乡村小学学习教育状况检查总结报告 乡村小学学习教育状况检查总结报告 乡村小学教育状况检查报告 　　党的xx大报告中提出教育是民族复兴的基石，教育公正是社会公正的重要基础。优化教育构造，促使义务教育平衡发展。更新教育观点，深入教课内容方式、减少中小学生课业负担，提升学生综合素质。增强教师队伍建设，要点提升乡村教师素质。 　　因而可知，教育在我国现代化建设中有着不行摇动的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培育优秀的习惯和思想能力、创新能力的黄金期间，所以打好小学教育的基础，对此后中学、大学的学习将起到极大的作用。而乡村的教育条件、教课水同等在整体上都低于城镇小学，所以，乡村的义务教育特别是小学教育显得很重要。而从几年来的状况看，政府对义务教育较为重视，投入也是愈来愈多，乡村小学的整体相貌也发生了巨大的变化。第一是在教课的硬件设备上，一悔过去破旧的拼集起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的崭新桌椅，图书、文体器械、各样教课仪器也有相应的装备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是，我以为目前乡村的小学教育仍存在很多缺点，主要表此刻一下几个方面： 　　一、学校规模小，硬件设备落伍 　　只管目前乡村小学在校舍及硬件设备装备上固然已有了很大的改良，但是，与城市小学对比差距仍旧很大。我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做乡村小学的领导者每日在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每日在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天地之别呀!因为乡村教育经费有限，好多需求没法获得知足，大多半乡村小学微机室、多媒体教室缺乏或不齐备，图书室的书本数目少且陈腐，体育器械也很困穷，好多设备只是是陈设，坏了也因常常缺乏资本没法买新的。 　　二、教师的业务水平不高，工作负担重 　　1、教师负担重。在我们乡村小学中，年龄偏大的教师许多，这些教师教课经验丰富，但教育方式落伍，教课质量存在很大问题。因为乡村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观点滞后，教育教课能力不强。多半教师依旧是用一支粉笔+一张嘴+一本书的传统方法来达成教课，而学生的学法还是听、写、读、背、考的五阶段式。这类原始落伍的教课方式，不只不可以适应今世教课的需要，并且加重了师生负担，耗费了他们大批时间和精力，获得的倒是事半功倍的教课成效。同时，乡村家长为生活所迫纷繁出门打工，使乡村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长肩负的教育责任全推给教师和学校，要讨教师在学习上、生活上赐予这些学生更多关怀和照料，这无疑加重了教师的负担。 　　2、教师思想观点落伍。部分老教师受固有传统教课思想影响严重，习惯于运用传统教课模式，存在思想保守、观点落伍、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和踊跃性。教课中很自然地还走传统教课的老路，影响着教育质量的提升。 　　3、教师培训落伍。做好教师培训，提升教师的素质势在必行。教师观点的更新，教材和课程标准的掌握，更多要依靠于教师培训工作。但是，目前乡村校校广泛存在选送培训和校本培训不到位的现象。 　　好多学校的教师出门就会影响校内教课。其次在于学校办学经费紧张，缺乏培训经费。校本培训不到位，主要原由在于学校学科教师数目不足，缺乏校本培训的师资和条件，展开专业培训和教课研究很难形成气氛并保证质量。 　　三、素质教育难以推行，课程改革寸步难行 　　乡村教育，向来笼盖在应试教育的暗影里。受大的环境限制和影响，教师们都把学生考高分作为自己的一个重要目标，学校也用学生的成绩作为权衡教师教课水平的独一依照。音乐体育美术英语等课程固然开设，但实则难以获得保证，学生的身心难以获得全面的发展，知识面狭小，观点滞后。 　　新课程专业引领落伍。特别是新课改后，乡村教师因为习惯于运用传统教课模式，对新课程的组织实行感觉疑惑，有畏难情绪，所以，一定增强对教师的专业引领，充足发挥骨干教师的带动作用和辐射作用。乡村校校广泛感觉新课程实行的理解人太少，力量不足。固然部分教师参加了必定级其他培训，但是因为受自己素质和集体环境的影响，新课程的转变率不高，不可以较好地将培训所得转变为教课实践，很难成为学校实行新课程的骨干和带头人。此外，因为地区特色，学校课改工作缺乏上司业务部门常常、有效的指导。对课改实行引领的力度不大，限制了乡村校校新课改工作的顺利进行。 　　四、村级小学减少造成学生上学不便 　　我所检查的一些村级小学，但因为教课条件差，教课设备落伍等要素，以及愈来愈多的家长出门打工，随之把孩子也送到教课质量较好的城镇学校就读，加之计划生育工作到位，因今生源逐年减少，很多学校归并成一所，合村并校在必定程度上有益于集中教育资源，节俭教育开销，实质上并校也并