《课堂50个细节》读后感-课堂管理的50个细节读后感.doc

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《课堂50个细节》读后感:课堂管理的50个细节读后感 《课堂50个细节》读后感　在调动学生积极性的问题上，郑教授列举的主动走到讲台上的学生”;、主动发问和被动应答”;、课堂上学生回答问题的机会不均衡”;、高高举手的孩子获准回答问题的几率高”;、课堂上的沉默”;、课堂上的异口同声”;、廉价的掌声”;、无精打采的老师好”;、 与听课老师的互动”;、比不上眼睛的学生”;，从这些看似不经意的小问题”;，可以看出教师对课堂的调控，师生参与课堂教学的程度、积极性存在一定的问题。如主动走到讲台上的学生”;主动发问和被动应答”;课堂上学生回答问题的机会不均衡”;高高举手的孩子获准回答问题的几率高”;这是关注整体不够的具体表现。课堂上的沉默”;课堂上的异口同声”;廉价的掌声”;这是平时的学习习惯的养成存在一定的问题， 课堂上的沉默”;是允许的，可能学生正在进行深入思考。课堂上的异口同声”;说明可能大部分同学真正会了，但也有可能其中仍有南郭先生”;，这不能不引起教者的注意。廉价的掌声”;，其真正起到激励作用的程度值得思考。无精打采的老师好”;，这要么是这类教师的课程学生不喜欢，或这类教师的教学水平存在问题，让学生在开课伊始就无精打采如此等等，提醒我们作为教者一定关注学生的学习状态，及时调控课堂，让学生真正参与到课堂教学之中，从而有效提高课堂教学效益。 上好课，我们需要有良好的师生关系，不要把老师当做是权威，我们需要的是一个民主的环境，师生平等才能让我们更好的了解学生。这就需要教师以民主教学作风去组织教与学活动。这种教学作风，有利于培养学生热爱学习的内在动机，挖掘学生的学习潜能；有利于师生之间的双向交流和反馈，唤起学生学习的兴趣和热情；有利于学生参与教学过程，使学生产生成功的满足感。 学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极地、活跃的状态，敢想、敢说、敢于质疑问难，勇于大胆创新，乐于发表意见。其次作为新时代的教师应及时了解当代中学生的生理、心理和思想特点，淡化教师作为教育者的角色痕迹，重视师生间的非正式交往和非语言交流。在构建民主和谐的师生关系过程中，要善于发挥情感效应”;的作用，教师积极地情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立民主和谐师生关系的关键，可以使教学活动别开生面，生机盎然。