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原子物理学Atomic Physics 第一章：原子的位形： 卢瑟福模型 为什么要学习卢瑟福模型？ 1. 什么是卢瑟福模型？ 答：原子的核式模型。 2. 高中已经学过，为什么本科还有学习？ 答：高中直接告诉正确答案，只要求记住。 这里是着重介绍核式模型确立的过程，希望我们 能从这些伟人的过往中了解科学是如何发展的， 真正的科研是什么样的。你可以想象如果你在当 时会怎样想，怎样选择。将来你们进行前沿科研 或者产品研发时能从中吸取什么样的经验。 原子物理学Atomic Physics 卢瑟福模型讲授框架 第一节 背景知识 1. 早期人们对原子的认知； 2. 近代负电荷电子的实验发现（汤姆逊）； 3. 原子中负、正电荷物质的分布猜测 （汤姆逊葡萄干面包模型）； 第二节 卢瑟福模型的提出 4. 卢瑟福实验发现葡萄干面包模型猜测不对； 5. 卢瑟福提出行星分布模型； 原子物理学Atomic Physics 第三节 卢瑟福散射公式 5. 卢瑟福根据行星模型推导出库伦散射公式； 6. 卢瑟福公式的推导（可实验验证的理论公式） 第四节 卢瑟福公式的实验验证 7. 卢瑟福实验验证理论公式的正确性 （盖革—马斯顿实验）； 8. 原子核大小的估计； 第五节 行星模型的意义及困难 9. 行星模型面临的问题，需要进一步完善！ 第一节：背景知识 1. 早期人们对原子的认知 “原子(Atom)”一词来自希腊文，意思是“不可 分割的”。在公元前4世纪，古希腊哲学家德漠克 利特 (Democritus)提出这一概念，并把它看作物质 的最小单元。 在十九世纪，人们在大量的实验中认识了一些定 律，如： 定比定律： 元素按一定的物质比相互化合。 倍比定律： 若两种元素能生成几种化合物，则在这 些化合物中，与一定质量的甲元素化合 的乙元素的质量，互成简单整数比。 在此基础上，1893年道尔顿提出了他的原子 学说，他认为: 1.一定质量的某种元素，由极大数目的该元 素的原子所构成； 2.每种元素的原子，都具有相同的质量，不 同元素的原子，具有不相同的质量； 3.两种可以化合的元素，它们的原子可以按 几种不同的比率化合成几种不同的分子。 物质是由原子组成的！同种原子质量相同！ 根据道尔顿的原子学说，人们可以对简单的无机 化学中的化合物的生成给予定量的解释，反过来，许 多实验也验证原子学说的正确性； 并且后来人们发现气态物质参与的化学反应时的 元素的重量与体积也遵循上述规律。比如： 盖·吕萨克定律：在每一种生成或分解的气体中， 组分和化合物气体的体积彼此之间具有简单的整数比。 元素气体在相等体积中的重量应正比于它的原子量。 在此基础上，阿伏伽德罗提出： 阿伏伽德罗定律：同温同压下，相同体积的不同气体 含有相等数目的分子。也可表述为：一摩尔体积大的 气体中包含有NA=6.0221367 ×1023mol-1 个分子。 当原子学说逐渐被人们接受以后，人们又面临着 新的问题： 原子有多大？ 原子是最小的粒子吗？ 原子的内部有什么？…. 在学习这门课的时候；一部分问题的谜底会逐渐 揭开，现在我们来粗略地估计一下原子的大小。 原子有多大？ 假设某固体元素的原子是球状的，半径为 r ，原 子之间是紧密地堆积在一起的。若该元素的原 子量为A ，那么1.0mol该原子的质量为 A ，若这 种原子的质量密度为  (g / cm 3 )