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数学教学养成教育论文 摘要：养成教育即培养学生良好习惯的教育，小学学段对学生的养成教育尤为重要。尤其是低年级学段，学生的各类习惯还未成型，养成教育对学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到奠基作用。文章主要对在小学低年级数学教学中渗透养成教育的策略进行探究。 关键词：数学学科；养成教育；小学 小学生养成教育不仅渗透在语文教学和品德教学中，还渗透在生活的各个细节方面。因此，数学教学中也不能忽视养成教育的渗透。尤其是在小学低年级学段，教师更要结合数学知识对学生进行良好的养成教育，从而培养学生良好的生活习惯和行为习惯，为树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话就是‘养成习惯’。”教书育人是对教育工作者内涵的重要阐释，教书是手段，育人才是目的。从古至今，我国就非常重视思想道德教育，思想道德教育的形成与个人小时候习惯的养成息息相关。当前数学教师认为自己的主要任务是传授数学知识，培养学生逻辑思维能力和运算能力，而忽视了学生行为习惯的培养，鉴于此，怎样结合数学教学对学生进行有效的养成教育？怎样在小学低年级数学教学中更好地渗透养成教育？笔者进行了多方面的尝试，并取得了初步效果。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。培养学生数学素养就是教育学生掌握现代生活和学习中所需要的知识