数字化英语教学模式研究.docVIP

数字化英语教学模式研究 1数字化英语教学改革背景 1.1信息技术的发展改变了学习方式 在信息时代，青年学生的学习场所已不再局限于教室，通过网络，他们可以在图书馆、宿舍、甚至在校园户外场所时时刻刻接受新知识、新资讯。而新时代的学习方式也不拘泥于教课书，知识来源于浩瀚的网络世界及庞大的数字资源库。对此，学校应该及时引导学生利用数字平台、网络资源获取有用信息，利用网络和校内数字资源开展学习交流，努力建立一种网络和课堂相结合的教学模式。高职英语教学也走向了网络信息时代。数字化语言实验室教学平台更是开辟了语言教学的先河。教育信息技术辅助教学研究已经成为一个热点。但目前的研究主要把大学英语作为研究对象，但对于高职英语数字化教学仍然缺乏有效的实证研究。 1.2高职学生的学习特点 高职院校的学生进校时英语基础偏低，英语水平差异较大，他们往往对抽象思维模式的教学感到不适应，而对形象思维知识更具敏感性。数字化语言学习平台拥有海量的学习资源可供学生利用。教师上传的微课视频、英语听力材料及PPT讲义有极其丰富的表现力，可使教学内容变得立体化、多样化。在传统的粉笔加教科书大课室讲学模式难以真正实现以“学生为中心”的教学效果，而数字化的自主学习方式有利于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。因此，英语数字化教学平台的建设可以为学生提供课外自主学习的平台，补充常规