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数字徽章技术的创业教育评价系统研究 [摘要]在信息技术与教育教学深度融合的进程中，数字徽章技术在教育改革与教学实践中得到了广泛应用。文章依据数字徽章的技术特点，基于成就需要理论、双因素理论和期望理论，分析了数字徽章系统的设计模型和实施框架，从创业想法培育、创新创业训练、创业项目孵化、企业实际运营等徽章收入的四个来源，创新成果、创业绩效、成果转化和带动就业等奖励支出的四个方面，以及评估判定的三个层级，对双创教育中的课堂教学、项目培育和创业实践活动等多个环节进行有效整合，构建起了高校创新创业教育动态评价体系，以期为高校创新创业教育改革提供新思路和新方法，不断提高创新创业教育的质量和效益。 [关键词]数字徽章；创业教育；评价系统 一、引言 数字徽章技术应用于教学评价，已逐渐被教育领域广为接受，并可为未来新型教学评估体系的构建给予一定的技术和理念支持。目前数字徽章技术在高校创新创业教育领域的应用还处于探索阶段，如何将数字徽章技术与高校创新创业教育进行有效融合，构建相对完善的评价体系，既是亟待解决的现实问题，也是一种探索性的创新尝试。本文结合数字徽章的功能属性及高校创新创业教育的实践需求，将虚拟数字徽章技术与现实评价方式相结合，尝试构建起一套较为完整的创新创业教育评价系统，为培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力的复合型人才提供有益的参考和借鉴。