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统编教材语文专题培训心得 通过此次的培训，使我收获很多，明白如何更加精读的进行评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，重视学生的情感体验，增强学生的创造性和理解性，侧重学生的初步感知，和文章重点词语的理解！可侧重考查对文章内容的初步感知和文章重要词句的理解和积累。考察通过重要词语帮助理解文章体会其表达作用以及对文章大意的把握，考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟理清思路，概括要点探究内容的能力！ 对于理解和把握文章内容，三年级借助关键词概括一段话的大意四年级运用各种方法概括文章的主要内容，后续连接课外类文题中实践运用。 文学作品阅读的评价着重考察学生感受形象，体验情感，品味语言的水平，对学生独特的感受和体验加以鼓励，侧重考察学生能够通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情感节奏和韵味。侧重考察在阅读全文基础上，重点段落和语句细致阅读具体感受作品的形象和语言，可通过考察学生对形象情感语言领域的课程，难度以及自身的体验来评价，学生初步鉴赏文学作品的水平。 部分重点在于学生对阅读材料的理解能力，可以把文章中重点词句进行积累，对文章大意进行把握。对文章的顺序和基本表达方法理清思路概括要点探究内容等方面的情况，读懂不同文体文章的能力。 在理解词语方面不同阶段更存在不同的见解。对于二年级的学生可以借助图片或者。联系上下文理解词语联系生活实践经验理解词语比如说学生可以在生活中将所见的字记录下来也可以进行联系。三年级可以运用多种识字方法读懂，难懂的词语。后续的年纪就要在实践，应用中去理解词语。 通过此次的培训使我收获很多，更明白了自己的不足，应该多在语文专业方面下功夫，多联想实际多联系自己的学生，深入备课，在语文要素中涉及灵活的安排教学内容。组织教学活动因此教师需要根据学生树立明确的教学目标，依托教学目标展开教学，如果我在执教当中，可根据学生的理解能力以及学段去展示问题积累语言拓展练习可以让学生从仿写开始，更有助于学生创造，重难点突出，将此次所学运用到自己实践教学当中！