苏科版第四章第二节绿色植物的生长需要水和无机盐教学设计.docxVIP

学科 生物 年级 七年级 教科书版本及章节 苏科版第四章第二节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 单元（或主题）教学设计说明 实验教学在中学生物学教学中占有重要地位.通过对探究性实验的创新设计,可促进学生开展有思维深度的探究性学习.在《绿色植物的生长需要水和无机盐》一节的教学中,教师从学生的实际出发,优化教材结构,创新实验设计,挖掘课堂思维深度,有效培养了学生的生物学核心素养. 设计说明： （1）参观江大食品工程无土栽培大棚，激发学生的兴趣和求知欲 （2）阅读课文相关内容，小组讨论无土栽培成功关键 (3 )掌握无机盐的对植物生长的作用 单元（或主题）学习目标与重点难点 教学目标：1、知识目标：说明绿色植物的生活需要水和无机盐，说出根吸水的主要部位，阐明细胞吸水的原理，描述根吸水和无机盐的过程。 2、能力目标：使用放大镜观察根毛小组合作完成萝卜条吸水笔失水的实验，运用测量、观察、触觉判断细胞吸水和失水的现象 3、情感态度和价值目标：认同无土栽培等现代生物科学技术在生产、生活和社会发展中的作用 重点：植物生活需要水和无机盐 难点：细胞吸水和失水的原理 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 参观－－阅读－－－小组讨论－－－实验－－理解概念和原理 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 绿色植物的生长需要水和无机盐 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 绿色植物的生长需要无机盐，通过参观了解无土栽培技术，掌握植物生长需要无机盐并掌握各种无机盐的对植物生长的作用的影响 学习者分析 学生在学习这一节前对花卉的养殖都有一定的了解，知道花卉养殖过程中需要对花卉施肥，但不清楚是花卉对无机盐的吸收和利用，很多时候都会主观地认为是吸收有机物等营养物质。由于学生还没有学习化学对无机盐没有知识概念，因此，比较抽象 学习目标确定 学习目标：1、知识目标：说明绿色植物的生活需要无机盐，了解植物需要无机盐的种类和作用。 2、能力目标：学会观察，实验的基本技能，小组的协作 3、情感态度和价值目标：认同无土栽培等现代生物科学技术在生产、生活和社会发展中的作用 学习重点难点 重点：植物生活需要无机盐 难点：植物需要的无机盐种类和作用 学习评价设计 1.下列是无土栽培的优点的是 ①节省土地 ②提高产量 ③操作简便 ④防止污染 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 2.移苗时根部带土是为了 A．保留水分 B．避免伤害生长点 C．避免伤害根毛和幼根 D. 保留无机盐 3.植物可以进行无土栽培的原因是 A．根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐 B．植物的根吸收的只是水和无机盐 C．土壤对植物生长并没有作用 D. 无土栽培比土壤更好 4.农谚说:“锄头出肥”。这是说松土有利于植物生长，相当于给植物施了肥。土壤板结不利于植物生长的原因是 A．缺少肥料，不利于植物光合作用 B．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 C．缺少水分，不利于植物光合作用 D．缺少氧，妨碍根的呼吸作用 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动1 教师再次讲述“海尔蒙特的实验”，让学生说出其包含的科学知识，并让学生交流生产上是如何满足植物对水和无机盐的需要？ 学生活动1 讨论交流 活动意图说明：让学生意识到植物生长与水和无机盐等因素有关 环节二： 教师活动2 参观无土栽培大棚 学生活动2 让学生直观地了解植物生长不是需要土而是无机盐 活动意图说明 激发学生的兴趣和求知欲，并直观地了解植物生长需要无机盐 环节三： 教的活动3 学生阅读课文相关知识内容了解无土栽培的原理和无机盐的作用,分组讨论，无机盐种类和作用 学的活动3 观看交流讨论并阅读课文 活动意图说明 了解并认识植物培养液和无土栽培等知识和无机盐的种类和作用 7.板书设计 （1）无土栽培 无土栽培液、土壤浸出液、清水 （2）无土栽培的原理和技术 （3）无机盐的种类和作用 作业与拓展学习设计 一、单选题 1．经常可以看到园林工人给一些珍稀树种或古树“挂吊瓶”补充水分和无机盐，“挂吊瓶”的针头应插入茎的 A． 分生组织 B． 机械组织 C． 筛管 D． 导管 2．如图是被子植物的生命历程简图，下列叙述错误的是 A． 种子的胚是由受精