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二年级上册语文华罗庚的故事教案 教学目标： 1、 写本课10个生字，会读文中16个生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。 教学难点： 理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。 教具准备： 课件 板书设计： 华罗庚的故事 教学过程： 第一课时 一、导入 1、请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人? 2、 过渡 师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。 二、学文 一揭示课题，齐读课题。 二自读课文，自学生字。 1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。 2、同桌互读。 3、 指名接段读文。 4、 学生评价刚才那几个同学读书的情况。 1评价优点 2提点意见 5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。 6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。 7、开火车识字。 8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。 三专题研讨：华罗庚是怎样的小朋友，阐述观点，并在书中找到理由。 1自由读书准备 2说出自己的观点并说明理由 其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的?…… 3相机指导学生有感情的读课文。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间 注意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。 出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。 第二课时 一、出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。 全班交流听完故事后的感受。 二、写字 1、开会车检查生字认读情况。 2、在具体环境中认读：出示带有生字的句子。 3、出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼” 4、让学生挑出最难写的字进行指导。 1老师范写 2学生描红 3讨论怎么记住这个字? 5、 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等 6、 学生练写其他的生字。 7、用这些字组词。 三、学后总结 老师让学生总结这节课有什么收获。 四、课后延展 1、课后阅读名人故事。 2、将阅读后的感想写在小本本上。 全班交流 学生描红 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点 重点指导与学生找规律写字相结合。促进写字能力的提高。 华罗庚上小学时非常喜欢数学.他除了看课本外,还常常借老师的书看. 一次,他发现有位大教授写的有关数学的文章有些不对劲.他又看,算了又算,最后,认为这位教授真的错了.于是,他跑到老师那里,问:老师,您告诉我,我可以给大教授指出错误吗?老师笑着说:当然可以了,谁都会有错儿的!在老师的鼓励下,华罗庚很快写好了一篇文章,寄给了杂志社. 过了一段时间,邮递员给华罗庚送来了一个小邮包.他拆开一看,里面是一本新的杂志,上面有他的那篇文章,还附有一封编辑写给他的表扬信.华罗庚心里别提多高兴了. 从此,华罗庚对数学更有兴趣了.后来,他成了一位世界著名的数学家. ----------------------- 华　 除　 课　 教　 授　 章　 认　 误 寄　 杂 　志 　社 　邮 　递 　员 　著 ----------------------- ●　朗读课文. ●　左:华罗庚照片.右:童:看,这就是华罗庚爷爷的照片.我再给大家讲一个华罗庚爷爷的故事. ●　写一写 华　喜　欢　课　借　些　认　杂　志　社 感谢您的阅读，祝您生活愉快。