为学生职业发展定位导航__职业规划测评应用培训.pptxVIP

;目录;测评理解活动—选择最像你的动物;狮子;海豚;狐狸;鹰;;;目录;人格测验简介;人格测验如何对人进行分类?; 活动一：询问对方三个问题 ;外向 E; 活动一：画地图 ; 感觉 S;活动：违反校规的学生 有一个学生违反学校规章制度2次, 你跟他谈, 说第3次就按制度执行(开除学籍), 但今天他又违反了, 你会如何处理? ;思考 T; 活动一：考试前的约会 ;判断 J;16种心理类型;四种气质类型;SJ的特点;SP的特点;NT的特点;NF的特点;心理类型与职业;;;SJ—忠诚的监护人;“有逻辑性且机敏” 天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力，产出高质量的新观点，关注自己的观点和成就被他们所尊重的人看重。是独立的、理性的、有能力的人。人们称NT是思想家、科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。;目录;动力测验维度 影响愿望 成功愿望 挫折承受 人际交往;动力测验维度 影响愿望 成功愿望 挫折承受 人际交往;动力测验维度 影响愿望 成功愿望 挫折承受 人际交往;动力测验维度 影响愿望 成功愿望 挫折承受 人际交往; 动力测验; 动力案例;如果是A：影响愿望低，在相关的班干部不积极配合或者观念有分歧的情况下通常会将事情独揽操作 如果是B：成功愿望低，左右逢源，将自己的观念强化给别人，从而体现自己的组织领导力 如果是C：事事请示，按照老师布置的工作做，团队合作较弱，通常其他的班干部主动找他配合，观念受别人影响，遇到困难容易退却 如果是D：愿意主动承担，希望得到大家的支持，没有良好的人际支持系统，当提出建议遭到质疑后，容易退却，比较难以做决策; 成功愿望 影响愿望 挫折承受 人际交往 企业家 管理者 技术人员 ;目录;;职业生涯规划匹配图;北森职业规划阶梯式模型;职业测评—职业生涯规划的开始;猫咪在干什么？描述一下;;职业测评不能做什么？;目录;职业指导老师应承担的角色;职业指导老师应遵守的道德规范;???业指导老师应遵守的道德规范;;决策平衡单（1）;决策平衡单（2）;职业规划测评对于学生的帮助;目录;维度组合原则 外部比较原则 内部比较原则 CLOSE原则 极端化原则 指导与建议原则;成功愿望 33 影响愿望 61 挫折承受 18 人际交往 56;目录;成功愿望 33 影响愿望 61 挫折承受 18 人际交往 56;案例分析 – 张华; 案例分析 – 何东;目录;常见问题解答;推荐书目;Thank you!