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2022 老师个人学科教学工作阶段计划 老师个人学科教学工作阶段计划 1 一、班情分析 通过查阅新生录取成绩册，对比小学平时成绩与小学毕 业成绩，以及对部分新生的调查摸底，发现本班新生数学成 绩参差不齐，两极分化现象比较严重。虽然不乏高分，但普 遍成绩较差。数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学 生数学成绩是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当 部分学生对数学知识的掌握仅仅局限于单纯的简单计算，缺 乏灵活运用的能力 ; 知识点掌握不牢固，缺乏系统性和逻辑 性。 二、指导思想 认真落实 《数学新课程标准》 提出的各项基本教学目标。 从学生实际情况出发， 从日常生活入手， 结合课堂教学活动， 精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任 务。着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。通 过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和 手段帮助学生逐步建立数学思维模式 ; 使学生学会观察、学 会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法 ; 进而提高学 生应用数学知识的能力。 三、教学目标 1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有 理数和整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式 探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行 描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作 图技能，认识最基本的图形——点、线和角。 2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息， 并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系 ; 通过探究点、 线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立 空间观念，发展几何直觉 ; 培养数学方法解决实际问题的思 维模式 ; 通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作 交流的 习惯。 3 、情感与态度目标。通过学习，认识数学与生活的密 切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问 题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是 解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展 的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、 归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交 流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增 强民族的自豪感，增强爱国主义。 四、教材分析 第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本概念及运 算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的 继续学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基 本概念，并对其分类和比较大小 ; 理解相反数、绝对值、倒 数的意义并利用它们的性质进行化简和计算 ; 理解有理数的 各种运算法则、运算定律和运算顺序，掌握有理数混合运算 法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则， 并将它们应用到实际解题和计算中。 第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数 式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和 多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的 认识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念， 掌握单项式、多项式的概念，掌握合并同类项及去括号的法 则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括 号的法则，并将其熟练的应用于整式的计算。 第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的 概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是 本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的 基础，同时培养学生的方程思想。本章重点内容是理解等式 的基本性质 ; 掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去 括号、移项、合并同类项、系数化为 1; 掌握列方程解决实际 问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一 元一次方程解决简单的实际问题。