提高执护考通过率有效教学方法.docVIP

提高执护考通过率有效教学方法 [摘要]自2008年始，我校护生首次参加国家护士执业资格考试以来，历经10余年。在这10余年中，每年均安排学生返校行考前集中辅导。作为一名辅导教师，为了提高辅导质量，保持执护考的高通过率，在辅导过程一直致力于教学方法改革，进行优质课堂教学的打造。 [关键词]执护辅导；教学方法；优质课堂教学 潜心钻研、不断探索、改变传统教育教学方法，方能提高护生学习兴趣，使其积极主动地参与学习，提高学习效率，增强学习效果，最终实现人人通过国家护士执业资格考试，实现100%通过率。 1把握寻常中的不寻常，上好新学期第一堂辅导课 每个教师在自己的教学生涯中都会不断面对新学期第一堂课，也就是开场课，开场课能否成功，会给接下来教学带来极大影响，开场课与一般课堂有着不同的份量与意义。作为一个有资历的辅导教师，清醒地认识到把握住这一契机，会给今后的教学带来许多益处，那么面对一个近200人的新组合的班级，如何能够上好第一堂课呢？1.1思想重视，避免懈怠思想懈怠是很多辅导教师常犯的一个错误。本着是熟悉的教学内容，又有积累多年的辅导经验，容易犯轻视第一节课的毛病。没有思考过，如果第一堂课上不好会给学生留下怎样的第一印象？没考虑过学生有可能由此对你失去信任？因此，避免经验主义，即使相同教学内容，在不同时间、场合讲授都要重视，都要注意推陈出新。1.2备课充分，分析学情要上好第一堂课，即便有教学辅导经验的教师，充分备课也是一个必要环节。这一环节包括备教学内容、方法及学情分析。教师要想掌控好课堂就必须抓住学情。对于班级中每个学生都要有足够的了解，尤其是一些学习消极、懒惰及调皮的学生，他们既是课堂教学的阻碍者，也是课堂氛围的调节者，能够抓住他们，就可以从容掌控课堂。教师对于上课内容要相当熟悉，考虑到辅导课容量大，应练就脱离书本、PPT也能从容、清晰、有激情授课，这样才能让学生佩服，引发关注，脱离懒散状态。不同的知识点运用不同的教学方法，唯有新颖多样、运用自如的教学方法方能激起学生的兴奋点，激发学习兴趣，对课堂教学有期待。1.3教师注重个人形象每个教师都有自己的特点，即个性。无论年长与年轻，高矮胖瘦都应该有个人的亮点。新学期的第一次课，首先要给学生一个眼前一亮的感觉，这种感觉可以是形象上的改变，也可以是授课特征的改变。而服装干净整洁，态度和善，温文尔雅，面带微笑总是受欢迎的；讲课口齿清晰，节奏感强，既能激情洋溢、抑扬顿挫，也能幽默风趣、舒缓自如，娓娓道来的风格均是值得举荐的。 2情境创设、问题探究、兴趣引领 兴趣是最好的老师。在上辅导课时,通过一些真实、有意义的情境创设、角色扮演，提出问题让学生分析，能调动学生学习的兴趣[1]。如在讲授破伤风抗毒素过敏试验时，可师生共同进行情境创设。课堂上让一个学生扮演脚底被生锈铁钉扎伤的病人，一个扮演医生，一个扮演护士，其它学生观看……通过精彩小品演示后，把要学的内容提出来，让学生自行探究，得出自己的结论。在什么要给该病人要作破伤风抗毒素过敏试验？试验结果如何判断？如结果为阳性，是否可以继续注射破伤风抗毒素？ 3设计经典案例，引导学生研究分析 辅导过程中，可以将章节内容进行资源整合成经典案例，引导学生分析，最后将疑难逐一破解。如在讲授常见静脉输液反应时，设计如下案例。患者，女性，74岁。因体质弱，短时间内输入液体量过多，引起急性循环负荷过重，患者的特征症状是：喘憋，呼吸困难；心慌，恶心；发绀，烦躁不安；呼吸困难，心悸；胸闷，呼吸困难，咯粉红色泡沫痰。让学生自己分析判断急性循环负荷过重患者的特征症状，得出结论。也可以采用信息化手段，通过观看视频里的真实案例，再提出问题引导分析。如讲授如何鉴别心绞痛的时，就是采用此种方法。先给学生观看一个冠心病患者心绞痛发作的视频，然后提出如下事项让其鉴别。胸部触电般抽痛；按上去有压痛；密闭环境下的胸闷胸痛；重压迫的持续胸痛；夜里胸部隐痛活动一下就好；上楼梯时胸痛。案例分析法，最大的优势是能引发学生积极参与思考、探究，得到自己的结论和解释，使掌握的知识更加牢固[2]。 4小组合作，经验判断教学法 课前将学生分为两组，各组推荐一名学生为组长。课堂上各组组员、组长针对教师提出的问题分别作答、判断对错、阐述理由，最后由教师进行裁定。教师可把知识点以简单易行的判断题形式呈现，如在讲授热疗法禁忌症时，设计了多个问题让学生判断，其中一个问题是这样的，脚扭伤时要赶紧热敷、活血，这个说法对吗？大概认为这个问题很简单，或许生活中多少都有一些经验，所以同学们争相抢答。为保证教学秩序，教师先安排第一组学生回答。一组员：错！非常果断回答。一组长：为什么？一组员：当时不行，24小时后才能热敷。一