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PAGE PAGE 1 只有一个地球听课评语 1. 只要一个地球针对同学学习活动的 哪些行为进行评价 评价促进展，激励暖人心，最终达到的效果能够充分发挥老师的主导作用，正确体现同学在学习中的主体地位。  在教学中老师能依据教学目标、教学内容、同学特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的乐观性都能得到充分的发挥。在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，给同学以准时、真实、明确的学习反馈信息。  教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目的，不言而喻，好的课堂教学要在课堂评价时，能够注重同学的“激励性评价”和“诊断性评价”以及其他各种课堂教学所需要的各种评价。在这样的背景下，课堂即时评价运转多元化的评价方式是可行的。  （一）有效推行多元化的即时评价，调动同学参加学习活动的乐观性作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的八种智能，这八种智能中的每一种在人类认知结构中均具有同等重要的地位，训练应当对不同的智能一视同仁。1.老师评价体现针对性。  老师在教学过程中针对同学的学习行为进行即时、有效的评价，有效地引导同学学习、活动的方向，通过有效的评价鼓舞同学，增加同学的自信念，提高同学的学习爱好、共性进展；同时老师的评价也是对课堂教学进行