数学教学中的自主性研究.docVIP

数学教学中的自主性研究 一、创设自主发展的空间 鼓励并促进学生的自主发展，前提出要保证学生有自主发展的空间，创设自主学习和发展的空间，有以下途径： 1、营造和谐的师生关系课堂教学中两个最主要的角色是师生，由于长期以来教师的“权威”影响，使得学习氛围主要取决于有没有和谐的师生关系。首先教师的授课情绪要保持轻松愉悦，这样才能感染到学生。教师要卸下“权威”形象，授课过程要能够采纳学生的建议，照顾到学生的情绪。其次，教师要和学生建立平等的人际关系，对学生的过失和错误，不要极端的否定、批评，而是帮助学生进行反思。这样学生才能够放松的进入学习状态，不必担心老师的责骂和同学的嘲讽。另外，经常用眼神和言语激励学生，使学生感受到来自老师的肯定，易于使他们形成正确的自我效能感，利于激发学生的学习动机。 2、营造良好的学习氛围新课程教材的一大特点是，在内容编写上给学生和教师都留下了很大的空间，以进行创造性思维，这对学生的自主发展是很重要的。这就要求教师要在课堂教学方面力求营造一个和谐、宽松、民主的学习氛围，以引起学生的好奇心、求知欲和想象力，要培养他们的质疑精神和发散思维，鼓励他们自主学习。在教学过程中，教师要懂得“留白”的艺术，给学生思考的空间。例：抛物线方程y2=p（x+1）（p＞0），直线x+y=t与x轴的交点在抛物线准线的右边。求证：直线与抛物线总有两个