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关于听声音编故事教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是请参考！ （教学内容） 选自人教版语文第六册积累运用六。习作要求选取生活中的几种音响，再根据这些音响编一个故事。编的时候，要大胆发挥想象，可以编现实生活中的故事，也可以编童话故事。 （设计理念） 1.快乐习作，激发学生的习作兴趣，让学生乐于表达。顾及学生的层次差异，让每一个学生体会到成功的喜悦。 2.放飞想象，引导学生张开想象的翅膀，自由表达。 3.扎实训练，对学生进行思维的训练、词句训练、标点符号的训练，让学生能够准确表达。 （课时） 两课时 （教学过程 ） 指 导 课 一、猜谜语引声音 1.谈话： 今天，老师给大家请来一位老朋友，它看不见，摸不着，可它不管大和小，总往耳朵里跑。它是谁？（声音） 声音是丰富多变的，每个声音都有自己的故事，咱们今天就来选声音，编故事。 2.点击课件，出示题目： ［猜谜激趣，切入主题。］ 二、听声音学表达 课件播放生活中及自然中一系列学生熟悉的声音，让学生模仿老师的表达尝试用拟声词说听到的声音。 ［由于播放的是学生熟悉的各种声音，学生们很快就沉浸在听声音的喜悦中，激发了学习兴趣。此时，教师通过示范要求学生用拟声词说说听到的声音，训练学生在习作中如何表现听到的声音，丰富学生的习作语言。］ 三、听声音说画面 过渡：生活中的声音是丰富多变的，即使同一个声音，不同的人听，也会有不同的想象。 1.课件播放铃声。 2.让学生用几句话说说听到铃声想象到的画面，并逐步引导学生说出各种不同的画面，说清楚，争取说具体。 ［生活中的声音必然是和一定情境相联系的，所以必须要唤起学生这种与声音相联系的情境的回忆，而且要激发学生的想象，由一种声音想开去，想象各种不同的画面，为后面能编出各种不同的故事奠定基础。］ 四、听声音编故事 过渡：一个简单的声音就激发了同学们不同的想象，如果把几种声音连起来听，可不可以编成一个精彩的故事呢？ 1.课件播放：羊叫声、狼嗥声、狗吠声。 ［选择彼此有联系的声音，更易激发学生的’想象］ 2.学生先用拟声词说说听到哪些声音。 ［弄清听到的声音，是编故事的第一步］ 3.同桌讨论，试编故事。 4.交流评议，教师指导。 评议、指导重点： ①用上声音②说清故事的梗概③说具体，说生动 指导方法：点评、追问、师生共编故事 ［在评议中逐步提高要求，先说清故事的梗概，再要求把故事说具体。其中，如何把故事说具体是难点。三年级是习作的起步阶段，采用师生共同编故事的方法，尽量扩大学生参与面，帮助学生领悟如何把故事说具体。］ 6.小结方法，教师板画。 ［用简洁的板画，形象地说明本次习作的要求和方法。展开的双翅寓示要张开想象的翅膀。在鸟儿控制飞行方向的尾羽上写上合情合理四个字暗示想象合理的重要性。因为鸟儿需要丰满的羽毛才能飞得更高更远，所以在鸟背上写上具体二字则说明故事需要想象具体才能描写精彩。］ 1.课件播放两组声音： ① 鸟鸣、枪响、拍翅膀声② 铃声、哭声、笑声。 2.说明： ① 可从本课先后播放的三组声音中任意选择一组自编故事。 ② 可从生活中自由选择几种声音自编故事。 3.学生动笔成文，教师巡视。 ［为不同程度、不同喜好的学生提供不同的选择。］ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。