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数学教学素质教育论文 一、树立“五为主”的思想 思想是行为的先导。要使课堂成为推进素质教育的主阵地，教师就得有相应的教学指导思想，这种指导思想应强调“五为主”。 1.以学生为主体。教师要确认在教学过程中，学生是认识、探索、自学、发展的主体，要把学习的主动权交给学生，学生在教师的指导下，自己看书、观察、操作、探求、思考、发现、归纳，自求理解，自致其知，主动参与教学的全过程。 2.以教师为主导。教师在教学中的作用和活动方式主要是“导”。“导”包括引导、指导、劝导等。教师要根据学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理及情感，正确地引导学生由未知达到已知的彼岸。 3.以教材为主源。教材是教学的主要信息源。教学目标、内容、知识传授的广度和深度应以教材为主要依据。实施素质教育，课堂教学也不能脱离教材。 4.以思维训练为主线。新时代需要一大批知识广博、能够分析与解决问题的“四有”新人，这就要求教师加强思维训练，提高学生的智力水平。同时，“主体”和“主导”可以统一在以思维训练为主线的课堂教学结构之中。 5.以提高师生素质为主旨。实施素质教育，课堂教学就应以提高师生的文化科学素质、思想道德素质、身体素质、心理素质、审美素质、劳动技能素质作为教学的宗旨。一切有利于师生素质提高与发展的教学活动都值得肯定与提倡。 二、转变教