数学教学融入数学建模思想探讨.docVIP

数学教学融入数学建模思想探讨 摘要：将数学建模思想潜移默化地贯穿于高等数学不同的教学环节，是培养应用型本科学生创新能力和应用能力的重要途径。文章阐述了在高等数学教学融入建模思想的方法，提出了高等数学教学中融入建模思想尚待解决的问题。 关键词：高等数学；数学建模思想；应用能力 高等数学是应用型本科理、工、经、管等多个学科的一门必修的基础课程，是实现应用型本科人才培养目标和提高学生思维能力、应用能力的重要载体，在应用型本科教育中具有举足轻重的地位和作用。然而传统的教学重点侧重于数学公式、命题、数学理论、逻辑推理等方面，不注重学生课内和课外与数学知识相关的实践能力训练，这不仅不利于培养学生学习数学的兴趣，也造成学生应用知识的匮乏和应用意识的薄弱，最终在实践中缺乏应用能力。为此，全国高等院校数学课程指导委员会提出，“要加强对学生建立数学模型并利用计算机分析处理实际问题能力的培养与训练”。这就要求我们必须改革传统高等数学纯理论教学模式，将建模的思想和方法融入到教学中，培养学生的创新能力和应用能力。 一、数学建模思想的认识 数学的应用主要是人们从纷繁复杂的实际中提炼数学问题，用简练的数学语言和方法概括抽象化为数学模型，再通过分析、推理、数学计算和计算机求出此模型的解或近似解，然后再返回实践中进行检验，根据实际情况修改模型，使之逐渐完善。这个全