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做时间的主人精选教课方案 做时间的主人精选教课方案 做时间的主人精选教课方案 阳信县中小学心理健康优良课评比 做时间的主人 讲课人：杨俊红 单位：水落坡镇中心小学 《做时间的主人》教课方案 一、教课内容： 四年级心理健康——做时间的主人 二、教材剖析： 新课程标准，已经将“心理健康”列为学习领域的目标之一， 依照教材而不唯教材。 所以在本课题的教课中我采纳游戏、学生自主 体验、小组合作研究等形式，让学生在无形的参加过程中，学会珍惜 时间，不再做“寒号鸟” 。 三、学情剖析： 四年级的学生年纪相对较小，缺少必定的自觉性，做事拖沓、上 课不专心，不准时达成作业，今日的事情明日做， 不知道时间的可贵， 不知道如何合理安排时间。 针对这一现象， 我们需要让学生正确认识 时间是可贵的，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人。 四、教课目的： 1、认知目标：经过热身游戏，感觉一分钟能干的事情，初步让学 生认识时间的重要性，认识珍惜时间的意义。 2、技术目标：让 90%的学生懂得时间的可贵，学会珍惜时间，合 理安排时间，充足利用时间的能力。 3、感情目标：培育学生做事不拖沓，讲究效率，做时间的主人， 勤劳学习的好习惯。 五、教课要点、难点： 依据教课目的和学生特色，我确立了本文的教课要点是：本指导活 动重难点是让同学们认识到时间是相当可贵的， 初步试试如何去合理 规划时间、管理时间，做时间的主人。 六、教课资料 课件、信封、学习卡片 七、教课过程： 年级：四年级学生： 32 人讲课教师：杨俊红 教课环节教课内容师生双边活动设计企图 小朋友今日 堂 很特 ， 堂上 不 有你 ，有老 ， 有一位新朋 ：播放 件—出示 友。你 看它是 ？——“ ” 老人。（ 老人和同学 今日， 老人要和我 手拉拉手 打招呼。） 一同来学 ， 每个小朋友都来做 生：打招呼 的主人。愿意 ？ ：（投影出示小 ） 情境， 身游 ：我是小小 人 解 ，并 学生参加 入 我 一同来模拟 。 游 。 游 的 ：右手代表 的 生：参加游 、表演 ；左手代表分 ，依据老 的 做出相 的 作。如： 12 点 ，大 家把两只手高高 起；听到 3 点 ， 右手 起，左手放平，听到（投影出 示小 ） ??” ，大家就浑身 抖 起来，会了 ？  老 情境，介 新朋友—— 老人，参加（投影出示小 ） ”小小人 ”的 游 ，激 学生学 的欲念。进而引出本 次 的主 ：做 的主人。 ：点 器，感 是有分 我 知道 滴嗒滴嗒，是由无数 受等候一分 的 短。 分秒秒 成的， 的分分秒秒 成的，那你知道一分 生：正直坐好，感觉等 但 学生来 ， 有多 ？ 我 先随 老人一同 它必竟 是一 个 画 去感觉一分 多 吧！ ：播放一分 画片段。 抽象的观点，怎 感 1、静等一分 。 （欣 《倒运熊之保 小 由 抽 知 2、播放一分 的 画片段。 花》） 象观点 成 具 才欣 一分 画片 ，有什么 ：出示 体的感 受呢 ？ 间感觉吗？那等候的一分钟呢？生：沟通，谈感觉于是我 设计 这 样的两个环节， 让学生 感觉 时 间既快又慢。 师：提出要求，给小组长 同学们能说出自己真切的感觉，那 明确任务 体 这既快又慢的一分钟，假如是你能做 生：小组长翻开信封，取 验 哪些事呢？我们来测试试看吧。请小 出要求，组织组员活动 时 组长到老师这里抽取一个信封，并组 生：组内进行一分钟练习 间 织小组里的同学看清信封里的活动内 师：巡视指导 容及要求，抓紧时间做好准备。呆会 生：汇演 时间老人要为我们计时。 我一分钟能 ------ 师：课件演示各行各业一 分钟能干的事情。  这既快又慢的一分钟，如何珍惜、并利用它做很多的事。为了让学生理解这点，我设计了以小组为单位，全员参加，进行一分钟比赛。让学生理解一分钟很短，但能够做的事情却好多。 小朋友们说得真好，连时间老人都 不住的点头，连连夸耀你们，我们来 师：播放视频 和 听一听。 生：观看视频，谈感觉 让学生 感觉 到 时 “时间老人”说：同学们，你们能 师：总结——所以时间对 一分钟 的珍 贵 间 说出自己的领会，并且说得真棒。短 医生来说就是生命。 性，知道时间就 赛 短的一分钟，它的作用那么大，能做 是生命。 跑 那么多的事。我们看看这样的一分钟 意味着什么？ 视频 1、浙江往苏州的路上发生的交 通事故。看完这段录相你想说什么？ 视频 2、径赛运动员百米冲刺的比赛 录像 你们还知道生活中有哪些和时间赛 跑的故事吗？ 小朋友，你们真聪慧，懂得利用这宝 生：填写时间书签 用做时 间书 签 贵的一分钟。今日你们和我手拉手， 师：播放歌曲《时间都去