江西十篇教案结合江西风土人情.docVIP

江西十篇教案结合江西风土人情 一、人教版《体育与健康》7-9年级第7章《足球脚内侧踢球》 教材分析：古代足球起源于中国，作为足球起源地的中国人应更好的掌握足球技术，为足球的长远发展做出贡献。足球作为世界第一大球，拥有着非常多的足球爱好者，学习足球技术意义重大。脚内侧踢球是足球的基本踢球技术之一，学习本节课能为之后的学习打下基础。 本节课上课之初我会这样导入，“同学们都知道足球最大的赛事是世界杯比赛，那同学们知道2010年的南非世界杯“普天同庆”用球是哪里生产的吗？”从而引出2010年南非世界杯“普天同庆”足球大多产自江西九江市星子县的一家运动器材生产企业。这样的导入即能帮助学生了解我们江西本地的企业文化，激发学生的自豪感，又能激发学生学习足球的热情。 在课程总结时我会引导学生自己说出本节课的收获，并且补充评价“我们江西的企业可以生产世界杯足球用球，我相信掌握了扎实的基本技术，同学们有一天也可以登上足球大赛的赛场！”从而再次帮助学生树立日常锻炼时多加巩固练习的意识。 二、人教版《体育与健康》3-4年级第7章《篮球—变向运球》 本节课属于技能课 教学目标： 知识与技能目标：在掌握原地运球的基础之上，能够掌握变向运球的技术要领，明确变向运球的触球位置，在变向运球中再次巩固手腕与手指相结合，将掌心空出的技术。 过程与方法目标：通过变向运球的学习能够更好的锻炼手部的灵活性，和全身的灵敏性，培养学生的快速反应能力。 情感、态度与价值观目标：了解富有南昌地方特色环境的 “樟树林”文化，发现生活中的乐趣，在快乐的氛围中学习体育，学生乐于参加体育活动。 在教学过程中，首先复习上节课学习的原地运球，然后提问学生“同学们去过南昌的樟树林吗？”从而引出樟树林的文化背景，然后引导学生将体育器械当做“樟树”，排成两列，学生绕“樟树”学习变向运球，当学生基本掌握之后，将学生分成两组，学生分组去布置自己组的“樟树林”，各组可以创意不同的摆法，布置完之后，交换场地，分别去对方组布置的“樟树林”进行变向运球的练习。通过这样的练习，学生在快乐的氛围中学习变向运球技术，而且在学习体育的过程中了解了江西本土文化，完成了教学目标。 三、人教版《体育与健康》小学5-6年级《前滚翻》 教学背景：前滚翻是体操的基本动作，在日常生活中如果能够在遇到危险的时候适宜的运用前滚翻动作则可以非常有效的减少身体伤害。小学生身体柔韧性好，是学习滚翻的最佳阶段，但是在学习之前一定要做好充分的热身，特别是头颈部位的活动，这样可以避免练习时的损伤。 开始上课时我会问学生“同学们，是否去看过南昌的“南昌之星”摩天轮？”从而引出位于江西省南昌市红谷滩新区红角洲赣江市民公园的“南昌之星”摩天轮，高度为160米， 转盘直径为153米。2006建成时是当时世界最高摩天轮，现为目前世界上第三高摩天轮，是南昌市标志性建筑。然后我会这样提问“同学们，摩天轮为什么是圆形的呢？”从而引发学生的讨论，得出圆形更有利于转动，然后引导学生在垫子上进行各种滚翻的尝试，尝试怎样才能像摩天轮一样更好的滚动起来。 四、人教版《体育与健康》7-9年级《跳山羊》 本节课属于技能课 教学背景：支撑跳跃是体操课中相对较难的一项技术，学生在学习之初容易产生恐惧心理，不敢跳跃山羊，需要循序渐进的安排教学环节，慢慢增加难度，并且进行通过语言激励进行心理疏通，本节课可以帮助学生克服恐惧心理，更好的参与到体育运动中来。 教学目标： 通过本节课的学习，学生明晰支撑跳跃的四个环节：助跑、起跳、腾空、落地。并且着重掌握助跑与起跳的衔接，撑手、顶肩、推手这几个重要技术细节。学生学会保护帮助的方法，能够在保护帮助下更好的完成支撑跳跃的动作要领。 江西是著名的革命根据地，在学习本节课内容之前，引导学生说说江西重大的革命事件，激发学生的爱国情怀，引导学生学习共产党员应用的革命精神，帮助学生树立不怕危险、困难的意志品质，由此引入本课的教学。在练习过程中引导学生像革命时期的共产党员一样，相互帮助，克服困难，争取革命—跳山羊的胜利。 五、人教版《体育与健康》7-9年级第七章《排球-垫球》 教材分析：排球垫球技术是排球比赛中运用的重要技术之一，也是二传队员的主要技术，垫球技术的好坏直接影响整个队伍的配合，因此排球垫球技术在排球教学中占着非常重要的位置。 在学习垫球技术之前，首先带领学生跳之前学过的傩舞，萍乡做为“中国傩文化之乡”其产生的傩文化，是其他各地所不能比拟的。在热身时跳傩舞既可以帮助学生打开身体的各个关节，使步法更加灵活，还可以引导学生了解江西当地的特色文化，起到了锻炼身体和育人的双层目标。 傩舞热身之后将讲解示范垫球的技术要领，首先指导学生进行无球练习，无球练习之后进行两人一组，一抛一垫的有球练习。学生